01
“浩浩，过来吃饭了”，我喊到。
“马上”。浩回答到。
在桌上等了一会还没见人出来，我又扯开嗓门又喊，再不出来又要迟到了哈。
“快了快了，还有几分钟。这盘游戏还没打完呢”。浩的声音从他的房间穿过房门，经过走道折射传到餐桌这边来。
我强压着快要喷出的怒火，尽自己最大的努力克制自己，在这本来的有限时间里以免引起青春期火灾爆发，熄灭是需要时间的。我说话的分贝可能有50，那他的起码有80以上，声怕我听不见似的。我知道了他烦我挠乱了他打游戏的思路。
不知从什么时候起，这是浩浩周末在家最后时光的片段场景。熟悉得基本上把要说的每一句话都记得一清二楚。
浩从小学六年级开始就一直住校，每逢周末时刻都有一颗急于想见他的心，想他这一周在校过得是否开心，和同学相处得可好，学校伙食怎样，接他时，他会给我们聊点什么等。可一想到回家，他除了做作业外都会和手机亲密接触，根本不怎么搭理我们。回来，除了给他做好吃的，其它的根本没有什么交集。
02
有时新闻或者身边不断传来，哪个学校的学生因为老师收缴了手机，而导致这个学生跳楼自杀；某某学生因为和父母亲发生了争执，跳楼自杀了；某某学生因为游戏成瘾，长期逃学去网吧，某某学生又因为什么事而离家出走等等。这是怎么呢，现在的学生怎么呢？有的人说这是青春期惹的祸，现在的孩子一点抗挫折能力都没有了吗。
现在的家长不仅要注意孩子的身体健康，更应该注重心理健康。听得和看得多了，对于我们家里有个青春期的孩子就特别注意，不要发生言语过激行为，以免引起孩子一系列的悲剧发生。
在我的印象中，我们那时的青春期除了生理上发生一些变化外，其它是否没有青春期的表象呢。是以前大人未对我们关注，还是现在为人父母的我们，对孩子关注多了，太敏感所致？
这让我想起了浩浩刚上小学六年级不久所发生的，让我至今回想起来都胆战心惊的一幕幕。
浩浩小学六年级以前一直在公立学校上，但因考虑到所在辖区的中学不是自己所理想的，而且老师一再建议我们让浩浩上一个好点的学校。这就只能往好的私立学校考虑，恰逢浩浩的奥数老师就是本市一类私立学校的，在他的推荐下考上了他们学校五升六的尖子班。
刚转入私立学校学习不到一个月的周末，浩浩对我说，“妈妈，我不想去上学了”。
我说，“儿子，怎么呢，这不是你自己选择的学校吗？”
这个学校是本市的贵族学校，在一般人眼里是高不可攀。一般都是有钱人和有权人的优秀孩子，后来又有一些家庭一般但学习特别好的孩子进入这个学校。我一开始是让浩浩去参加考试，想看看与其它孩子的差距。
当儿子收到私立学校的五升六录取通知书时，我反复问过他的意见。而且也给他提及了住校，还有可能要求比以前学校严等，让他自己拿主意。他自己坚决要上的，我也尊重了他的意愿。他从小比较独立，去寄宿制学校我一点也不担心。
只听儿子对我说，“去这个学校一点都不好，现在学校要求六年级周六上午还要上半天课。以前在公立学校，每个周末有两天多的时间可以玩，现在呢，一天时间都没有了。”
我说，“你周日下午才返校，也有一天的可以玩的时间嘛”。
“你怎么算的，我不做作业吗，哪有一天的时间可玩呀”。
“那你作业做快一点不就行了吗。现在不努力，到时升学考试你就知道了……”。
还没等我说完，只见儿子怒气冲冲的把他的玩具全部拿出来往地板上摔，再把书包里的书和本子等往地上扔。只见那些书、积木、飞机模型、车模型等散落一地。我一下子全蒙了。
只听浩浩说，“我就是不想去上学了，要上，你们去，凡正我不去了”。说着说着，只见眼泪哗哗从他那稚嫩的脸上流下，我的心象打翻的调味瓶，真是五味杂陈呀。
在学校，他可是老师一直喜欢的乖乖娃，也是一个比较冷静的孩子。第一次看到孩子这样，这也许他是真遇到什么事了。
在我及其小心且耐着性子反复询问下，浩浩告诉我，学校要求太严了，数学全年级考试分为ABC三个层级的，对应不同的老师上课，教学深度不一样，要求也不一样。对于一向喜欢数学的他，他被分到A1班还比较乐意。可没想到的是，英语也类似，只是一个班分为AB班进行小班教学。英语是他们学校的办学特色，比较重视。通过考试分班时，根据考试成绩他被分到A。他不想去A班，理由是，本来语文、数学都要求比较高，玩的时间都没有多少，还要花时间去学习英语不愿意。
以前在公立学校，英语只是副科，根本没有什么要求。没想到来到外国语学校，小学的英语一样抓得紧，不仅要求有作业，作业还要求有默写，这个要求太难了。可他比较内敛，不会自己去与老师说什么。
经过反复的沟通交流，浩浩最后说，“让我去上学可以，但我只想去英语B班。否则我就不上了”。“要不，我还是回以前的学校去”。
我说已经办理了转出和转入学校的手续，你不去现在的学校就没学校上了。
我看着坐在夹杂着书的玩具堆里的浩浩，嘟着嘴，一脸的不开心。我还是打通了班主任老师的电话。
在后来的家长会后与班主任老师单独交流时，赖老师告诉我，我带浩浩去B班英语老师那儿说明情况时，他与英语老师的交流还可以嘛，比我的英语说得好。刚好又碰见A班英语老师，他也在问我关于浩浩的情况。听完说完，她认为一开始我该给她沟通，对于这种情况，可以允许他先不完成作业，慢慢来，不能着急。你们看看另外一个，当时考试成绩比浩浩低，现在学习劲头可足了，这次考试成绩还挺不错的嘛。这个时期的孩子，青春期嘛，要好好引导，但也别由着他们的性子来。
看来我与老师的沟通交流还是少了，以为老师要面对那么多的学生，时间那么的宝贵，我尽量不去打扰，但这样也让我失去了解孩子的机会，老师也不能全面了解孩子。
在六年级的上学期，孩子的学习成绩如坐过山车，也有点象绵绵起伏的山脉，时高时低；我们大人的心电图也类似，时高时低。有着类似情况的孩子的家长在一起都说，我们做家长的心脏承受能力够强的。不过，班主任老师说，他们班上的总体情况还是不错的，因为来到一个新地方，需要熟悉和调整适应的过程，更何况他们班上这些同学以前都是各自学校的佼佼者，但高子里面也有矮子呀。
经过上次英语调班事情发生后，浩浩与班里的同学比较熟悉了，并且担当了劳动委员，再也没说过不上学的事了。只是学校的事情在周末回家后与我们交流得较少，但在每周六接他时，我们有几个家长在一起聊天，他们监督或者打扫完卫生后就要去操场踢足球。听说，他们几乎每天都会踢一场，这个班里的孩子都喜欢运动。
喜欢足球运动的孩子是不会孤独的。
通过一年的努力，浩浩顺利的考入了外国语学校的初中部。我们都为他高兴。
未完，待续。
无戒写作训练营三期第11天 学号059
