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鲁道夫.斯坦纳认为，孩子刚出生时，最重要的是呼吸、睡眠与苏醒；当孩子到了三岁左右时，对他们的意志力的培养便显得逐渐重要；到了七岁左右时候，就该注重对他们生命力的培养。
没想到在这本书中遇见了鲁道夫.斯坦纳，看来与绘本的相遇真的是有些源缘，今天在馆里跟一位家长交流还聊到了华德福教育。
这段文字主要讲了孩子十个月到三岁之间的图画书。正好我的孩子四岁多，经历过不久。
她的确是在十个月的时候接触到了绘本。从十个月到两岁之间，基本上都是在“重复”图画书的内容。米菲也是我家孩子早期接触的图画书之一。
在讲到如何替两岁左右的幼儿选择图画书的时候，还蛮有同感的。
“这个年龄的幼儿个体差异跟大，生活环境也不相同，而且父母不同的教育方式会使孩子对不同的事情产生兴趣。另外，有没有团体生活的经验，也会影响孩子对图画书热衷的程度。因此，我们不能以统一的标准来判断，而应该多观察孩子的状况，从而选择最适合的图画书。”
“不要仅仅为了一本图画书而动怒，这样孩子才能在轻松愉快的心情下茁壮成长，因为图画书不是为了帮助孩子学会什么。它纯粹是一种“乐趣”。如果失去了这种乐趣，就丧失了图画书本来存在的价值。”
关于这部分，也是蛮有同感的。阅读能成为我生活的一部分，也是源于我的阅读引领者—白君毅先生。在《阅读入门》中，他就说过，阅读本身就是一种乐趣，能吸收多少就吸收多少，不要抱着考试的目地来阅读，阅读就可以成为“乐趣”。我办的第一场读书会分享，就是从绘本《象背》开始的。当自己以轻松、享受、无目地的翻来书的时候，居然把这件事儿坚持了下来，而且越读越轻松。
这也是后来有了孩子后，在她的阅读启蒙方面，我也是将“有趣”放在第一位，尊重她的阅读选择和方式。
当有人请教我孩子阅读书目的时候，我也会询问孩子的喜好，建议家长在了解孩子的前提下给予书单。
“三岁孩子的语言能力正在惊人的发展，想象力和好奇心也正迅速成长，他们正以明显加快的速度进入语言所创造的故事世界之中。让这个年龄段的孩子体悟到以美丽的语言（文学）和插画所构筑的图画书王国的艺术魅力，不论对提高孩子的阅读能力，还是对帮助孩子为一生的读书生活奠定基础，都很重要。”
三岁真的是孩子阅读的分水岭，三岁之前，孩子的阅读还是重复性非常强，但到了三岁以后，能明显的感觉到她阅读能力的增强及阅读范围的广泛。涉猎的领域越来越广，理解能力也越来越强，语言表达能力也突飞猛进，会出现很多惊艳的形容词。
特别明显的对比就是：阅读绘本长大的孩子，在三四岁的时候，其语言修辞可以超越不爱阅读的八九岁的孩子。所以，在训练营中，导师们说到，孩子绘本阅读启蒙对语文的影响，我是深有感触。
花了四天的时间，匆匆阅读完了这本书。一方面坚定了自己给孩子阅读启蒙的方向，同时又拓宽了自己在绘本领域的认知。从我开始，播下“幸福的种子”，让更多的大朋友重视亲子共读图画书，让更多的小朋友爱上图画书。
