上班路上，在交叉的十字路口等待红绿灯通行，旁边的美宜家店铺门前坐着一位小年青，翘着二郎腿，吹着口哨，好像在等待什么人。这个小年青大约十四岁，穿得花里花俏的，头发烫卷，染着红色，戴着耳环，右手的中指也戴着银色的指环，看起来让人感觉有点潮、很酷。他应该自我感觉也很好。
但我看得有点痛心，在应当坐在学校班级里读书的年龄，这位年青人却过早离开学校，进入社会。知识就是生产力的今天，这位年青人将来能够干什么，也许他目前还没有考虑甚至没有意识到将来能干什么、以什么谋生，只想着现在依靠父母有吃有用，正享受着。不过，我认为，父母的依靠并不能永久，吃不了学习的苦就要吃社会的苦，像这样缺乏深谋远虑又没知识的年青人，迟早会被社会所淘汰。
可悲的是，他并不是个例，而是这样一类青年的缩影。特别是在三、四线小县城里，好多年纪轻轻的初中生，不好好读书就离开学校，出来混社会，最后甚至有的误入歧途。从中可以看出，造成如此困境，教育环境、家庭环境、社会环境和社交环境教育都存在不同程度的问题，值得我们反思，一些教育方式教训需要好好汲取。
错一 过早离开学校
小初中阶段，是广大学生塑造性格，立志成材的关键时期；学校是对青少年思想道德教育的主阵地。然而，一些学生不同程度存在厌学情绪，没有长远目标，认识不到时间价值，读书读不进去，上课玩手机、睡觉，课后抽烟耍酷、打架，有的甚至索性退学离开学校去混社会，未能继续接受学校的深入教育。造成孩子厌学的原因，除了教育资源不够均衡、综合素质教育未全面深入外，与家长也存在不少关系。对于出现厌学的孩子，有的家长没有及时关注孩子的学习状态和思想波动，对孩子较少作沟通疏导，帮助孩子树立远大目标、培养学习兴趣做得少；或者有的对孩子期望过高，让其难于承受，出现成绩下滑等现象，厌学情绪蔓延再所难免。
错二 家庭疏于管教
大部分过早步入社会的年青人，其家庭基本上都是疏于管教的。有的家庭家长从小就溺爱孩子，当作掌中宝，舍得批评教育，总认为孩子还小，长大后自然就懂事了；甚至有的父母对孩子不管不问，不屑于沟通交流，自认为平时提供给孩子优越的条件就是给予其最好的爱，放纵孩子的行为。疏于管教的后果，就是孩子以自我为中心，自以为是，想干什么就干什么，缺乏责任心与上进心，沉迷于玩耍娱乐，耽误学业。
错三 三观出现偏差
学生作为社会的个体，生活在一定的社会环境中，他们的成长，脱离不了社会生活影响。有的年青人脱离学校步入社会后，三观出现偏差，被灯红酒绿的社会生活所吸引，认为光鲜亮丽的生活可以唾手可得，把各类媒体视频中的明星、模特、网红作为崇拜对象，模仿他们的衣着、打扮，甚至生活方式，错误把成长为这些明星作为人生目标去追求。三观不正，让这些年青人变得好逸恶劳，贪图享受，花钱大手大脚，讲江湖义气，不再务实勤恳。
错四 日常交友不慎
物以类聚，人以群分。有的年青人初入社会，对社会的复杂性看不透彻，辨别能力不够，结交朋友不够谨慎，没有提防意识，对一些品行差的人未作深入了解，便与他们称兄道弟。结果“近朱者赤，近墨者黑”，这些年青人的价值取向和行为规范就逐渐被他们的狐朋狗友带歪，最后受到那些损友恶友侵蚀，与他们无异，成为社会的蛀虫。
总而言之，教育是一项复杂的系统工作，除了构建起学校、家庭、社会三位一体大德育模式，形成教育合力外，家长应经常陪伴关心孩子，了解其成绩情况与思想状态，帮助树立人生理想，加强管理教育，校正人生三观，规范交友范围，营造有利于孩子成长的良好环境。
