文 北欧慢时光

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时间：2020年8月12日 地点：斯德哥尔摩 天气：晴

这一周，是瑞典中小学正式开学前的最后一周。幼儿园里热闹非凡。每个幼儿园都开始了迎新的柔性入园适应。送弟弟妹妹去幼儿园时，看着家长和孩子们依依不舍的情景，不禁让我想起了十年前，Mike初入园时的场景。

Mike是我们的第一个孩子，他成长的每一步，不仅对他，也对于作为新手父母的我们而言都是新奇的初体验。

当时，我们给他挑选的是一家英文幼儿园。很不巧的是，这家幼儿园当年因为不合瑞典教育方式，被瑞典教育管理部门勒令关门整顿了。（瑞典幼儿园崇尚玩中学，反对英文幼儿园的老师带着孩子坐在教室里填鸭式教学）；很巧的是，我们住所附近的一个幼儿园提前给了我们入学许可。（因为这家幼儿园只收75个孩子，娃爸提前一年就替Mike申请入学，终于排上了。）

差不多也是8月中旬，孩子开始柔性入园适应。经过漫长的3周柔性过渡后，Mike开始正式的幼儿园生活。尽管有语言上的障碍，但是当时21个月的Mike逐渐适应，已能在幼儿园吃午饭和睡午觉了。两周后，Mike入园后第一次生病，瑞典的幼儿园都有明文规定：如果孩子生病，防止交叉感染，家长必须接他回家休养，完全康复后还需在家观察一天才可入园。于是Mike在家呆了一周时间。

9月中旬第一次家长会，老师告知相关注意事项，并有家长代表把家长们的意见反馈到教育管理部门。幼儿园很贴心地为我们两家来自中国的家长免费聘请了中文翻译，尽管我们两家都能用英语交流。

因为生病在家呆了一周之后，Mike重新又开始抗拒去幼儿园。他连续两天在幼儿园不吃不睡，甚至不愿意从小推车上下来，倔强地向爸爸妈妈和老师们示威。那两天，教育专业毕业的妈妈把自己熟知的若干教育理论都搜罗了一遍，还是对这个小东西束手无策，于是狠狠心带着观望态度对娃爸说：“也许这是黎明前的黑暗吧！小人儿把这么极端的方式都用过了，还是不能改变什么，一样要去幼儿园，或许这样之后他会明白的。”

Mike抗争的第二天，10月初幼儿园安排了第一次face to face conversation（一对一面谈）。一对一面谈是瑞典教育系统的例行安排，从幼儿园一直到成人教育，都有这一项。

接待我们的是最初接手Mike的老师，尽管我们并未要求翻译，但是幼儿园还是为我们聘请了中文翻译。

老师先向我们了解了孩子在家的一些情况，之后又告诉我们他在幼儿园的状况。她说：“孩子在幼儿园不适应，不仅是因为语言障碍，还因为性格倔强。他发脾气的时候，老师们说什么他都不听。为了让他不要反感幼儿园，我们尽量不跟他发生正面冲突。不是非合理的要求，一般我们尽量满足他。如果是不合理的要求，我们不会答应。”

“自从生病之后再来幼儿园，孩子又开始有分离焦虑。最近，他一直赖着小推车，不愿意从小推车上下来。我们考虑从今天开始，他不愿意下来，我们就把小推车推进教室里。2岁的孩子没有谁会看着其他小朋友玩，独自一人坐在小推车上的。现在我们的主要任务是让他脱离小推车，合群地玩耍。之后，我们会一直观察他的反应。”

说实话，当时听到老师们的这个决定时，我心里是非常感动的。他们理解孩子，知道孩子是把推车作为安全感的一个替代品。为了让孩子尽快适应，老师也在绞尽脑汁地想办法，尽可能地不一刀切，个性化地针对每个孩子的情况，解决问题。

最后老师说：“我们几个老师每个月都轮换的。这样做的目的是不让孩子们对某一个老师产生强烈依赖。因为老师们总会有生病或是请事假的时候，如果某个孩子只盯着一个老师，一旦这个老师离开，这个孩子就会再次产生分离焦虑。这个月，Mike由另一个老师负责，不过教室都连在一起，如果孩子有什么情况，我能第一时间赶到。另外，孩子吃饭睡觉还是跟着我的。所以，你们不用担心。鉴于孩子的适应期相对长一些，如果你们有要求的话，过一个月，我们还可以额外再安排一次一对一面谈。”

面谈结束之后，老师就把赖在小推车上的Mike推进了教室。下午去接他的时候，老师说：“He was very happy.”尽管Mike依旧没下小推车，但较之前两天一整天都发脾气要好许多。

接下来的三四天，Mike虽然不睡午觉但在幼儿园很高兴。

周五，幼儿园带着小班小朋友去园子后面的大草坪玩，Mike先是坐在推车上由老师推着去的，到了大草坪，一开始他不愿从推车上下来，后来看到其他小朋友玩得很high，他也蠢蠢欲动。老师把他从推车上抱下来，他就开心地到处跑。甚至到最后，大家该回教室了，他还不愿意回去。回到家后，Mike也是笑呵呵的。我们又看到了他久违地开怀大笑。

之后的一周，我再去接Mike的时候，老师欣喜地说：“今天Mike不用小推车了。自己在教室里玩得很棒，高兴地甚至尖叫，还和其他小朋友有互动。他把球扔得很远，另一个小朋友Max就一边咯咯咯地笑一边去捡球。”

直到现在，我依旧记得，当时我看着Mike的变化，作为家长，我非常满意幼儿园为孩子做得一切，也非常感谢幼儿园老师的细心和耐心。同为教师，我从中学到的是何为真正的人性化，何为真正地尊重个性。

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