今天正式通知了周五要去春游的消息，这对学生来说，可是一件大事，是一件大喜事，而且是一件期盼已久的大喜事。但是作为老师，和身为学生，感受是截然不同的。此时此刻，忽然特别怀念我曾经的老师们。小时候不觉得，现在设身处地地能感受到他们的辛苦了，真心觉得，他们真是了不起。
了不起的还不止如此。我记得我小时候几乎没有上过什么补习班，也没有成堆的练习册。我的童年，完全沉浸在各种动画片里，现在回忆起来，全是樱木花道啊、犬夜叉啊、哆啦A梦啊这些人物，到现在依然能治愈我所有的不开心。就像我挚爱的柯南，追了二十年，依然如初恋！
但是神奇的是，我们小时候，虽然不像现在的学生一样啊，没有成堆的练习题和各类的补习班，成绩也没见像如今这般差啊。那时候天天的语文作业都是抄写词语，然后默词，读课文，我记得我小时候找我妈读课文，把她都听烦了，甚至说“怎么还要背这篇？我听你背得我都快会背了……”数学作业也是，每天就几道题，写完之后五遍的公式“圆的面积等于πr平方……”可是每次一到考试，即使是六年级，九十多分也属于正常的。
今天晚上加班到十点多，改完了第四单元的测验卷，每当这个时候，都是我各种自我怀疑的时候，为什么同样在一间教室里学习的学生，差距可以有这么大？！最高分和最低分相差60多分！这是什么概念呢？我觉得非常恐慌和惭愧，觉得实在无颜面对ta的家长，我记得我小时候，如果考到90分以下，都忐忐忑忑地甚至不敢回家，觉得这是一件天大的、可怕的、无法面对的事儿，不用老师批评什么，我自己都把我自己吓死了……但是如今，有些孩子的心态真是，超乎寻常的乐观了。
我又翻翻看看，虽然分数差异很大，但其实如果不看分数，只看名次的话，还是那么几个固定的人，依然坚守在倒数的岗位上，不舍得离开。
此刻的我，更像是平时给家长做“冷静教育”里的反面典型，为什么只看到那些差的孩子，为什么不去更多关注成绩好的孩子们呢？他们的坚持、认真、踏实才更是应该值得我去关注的。
一个班里，最吃亏的孩子，往往是那些非常优秀的孩子，因为他们太好了，听话又懂事，自觉又踏实，不管是学习上还是纪律上，都不需要老师格外操心。相反，老师为那些问题学生的付出才是多得多的，可是，那些额外付出的关心，往往又是石沉大海，很难看到什么效果。如果一个孩子有问题，一定是因为他背后的家庭出了问题，而他的家庭问题，是几十年的深远积累，只靠老师的只言片语和一腔热情，能起到的作用是微乎其微的。
此时此刻，深感教育的无力。
临睡前，又翻了一遍手机，回忆起今天早上他们的生机勃勃。嗯，好像又有了些坚持的毅力。
一颗颗的小种子，要么长成奇花异草，要么长成参天大树，无论如何，都先来积蓄力量吧！
呼～我也再积蓄力量吧，继续怀有热爱吧～
