讨论环节
小步推演
刘老师常用的方式总结反馈：（针对消费型来访者）
①今天聊你感觉还可以吗？
②跟你印象中的咨询一样吗？你以前是怎么认为咨询的啊？
③我不知道，咱们通过探讨，是否哪怕让你有一点点的收获或者思考吗？
④通过咱们今天的探讨，我们来总结一下的话，让你印象深刻的点都有哪些？
⑤回去之后，需要去做的有哪些？
赞美桥梁建议 《焦点解决短期治疗导论》第168页
Ears 后续晤谈，介入方法细化具体化 《尊重与希望》第386页
当果果老师好奇询问确认《焦点解决短期治疗导论》一书，听甜甜老师分享这本书每一章的具体内容 系统观全局性把握，信手拈来 真切感受到学霸都是善于学习的！ 把每一个知识点具体到书本，书本的页码！
家庭作业，ears消费型约具体的时间，固定地点，
游客型建立关系，不拒绝抱怨，行留，观察行昨夜认知行为 布置作业，保持平常心，不因此有情绪，小步推延具体花牌来。不一定用上，但要有意识！
Ears灵活性，长期目标，短期目标 引出这周的变化不一样
一有变化，有什么变化？是什么让他有这些变化，具体是什么？影响有哪些？带来的感受？怎么发展的？扩大，有了这些变化，又会带来什么不同，强化，做到的有哪些 再次询问，除了这个变化，还有别的变化吗？
二没变化，差不多，能说的再多些吗？
理念:没有变化，就是没更糟！
是什么让你做到没变化？怎么维持的？如果有可能的话，会希望有什么变化？是什么希望有这样的变化？这个变化具体是什么？
三变糟糕了，要能接的住也是正常的，能说的再多些吗？你怎么看这些情况的发生，有什么思考，如果有可能的话，希望有什么变化
具体化是基础！用的多了，实操的多了，就像讲课一样，讲多了，气场自然不一样！变化自然就有了
始终要有警觉意识，对方想聊什么？！
①这周过的怎么样？②有没有想聊的话题？
如果有可能的话，希望这周会有什么不一样，有意识确认想干嘛，希望有什么变化，有哪些思考，建立好关系，既使好了，他愿意继续聊，就可以继续聊。没啥状况，不代表没啥要完善的，不代表不再出现新的烦恼或困惑！可以调整相应的时间，最好不要直接提出结束咨询！
留家庭作业要当心，可能会让咨询脱落。今天回去要做的事情，咨询是需要很多次的，咨询前探讨孩子的小小进步
第二次见问"什么地方变好了"，而不是"有没有变好"，积极暗示"有变好"！具体是什么，要有意识的去觉察 意识化强化！ ！
家庭作业不是资源是留的，是在来访者的脉络中产生的。正向，可执行 小步推演，越具体，越形象越有可行性，越有魅力！
游客型，聊想聊的，在乎的，看重的，先建立关系 欢迎下周见，不留作业，
抱怨型，可以留观察性作业，观察认知，行为
消费型作业的意义和好处，
留是留了，不是必须完成的，不说不问，做了什么，怎么做的，有什么不一样，没做也要具体细聊
做不到是正常的，做到是难得的！
感恩，感谢老师们的用心细致的分享
