在做生本教育的路上不断的有人犯错和失败，并且以后还会继续的有人犯错和失败。荆老师说之所以失败是因为存在“四假”：假相信，假实践，假提高，假受益。
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自我判断一下，对于生本教育我已经是真的相信了，并且也开始了真真正正的个人实践，至于会不会出现假提高和假受益现在还不敢确定。但是我敢确定的是无论在生本道路上遇到多大的困难经历多大的失败，我都会坚持下去。
昨天设计了前四年级上册第一课的置性学习内容，在徐主任的指导下进一步修改完善。今天又设置了本课的课堂部分。
在设计课堂环节的过程自主、合作、探究各环节慢慢的清晰起来。并且，这三各环节缺一不可而又不能打乱顺序。否则生本课堂真的会出现“假提高”和“假收益”。
昨天的备课过程中，我百思不得其解的问题，在自主，合作，探究 这条主线清晰之后，我再去研读教材，好像自己突然变成了搬运工，只要把对应的内容搬运到不同的环节中就能轻而易举的把昨天的问题解决了。
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今天在课堂设计中侧重了，赏析和运用相结合。目前我的个人理解还停留在：对文章的赏析就是为了运用这个层面上。期待大家给出建议和意见，在生本路上携手前行。
