九点钟我们小组在楼下聚齐，由心汇心单位里的刘志娟女士带领我们去火瓦巷小学去学习，在路程上我们花费了近一个小时，到达目的地后史校长接待了我们，因为她是教体育的，简单闲聊以后她让区校长召待我们，区校长简单向我们介绍了语文方面及阅读方面是怎么做的，她说到:她们主要做的是邀约课堂，并拿出一位老师自己制定的小班“邀约”教学规程要求:新授课前,教师应邀的学生按照课前自主学习任务,通过质习了解即将学习的内容,初步理解新知识,把自己不值的地方记录在“邀约卡”或预习导航上。确保每个学生都有一次发言机会。倡导多元化的追问。教师须关注学生的讨论、分工、记录、汇报等行为的指导,促进每个成员的成长与任务的完成，每节课至少有一次小组合作活动,合作学习时间不少于3分钟。每一个人都要承担小组学习中的责任与习训课，课堂书面训练内容需当堂面批三分之一以上,对作业中的问题及时纠错作业，练习要精讲精练,有做必改,有错必纠练习或作业中出现的问题当天解决,属于理解性的问题当面解决，下课后,教师要在教室中停留一些时间,解决学生的疑问，分别对学习优秀和因难的学生有提升或辅导的方案,并在教案中体现。备课本中要记载或张贴学生的难点与错题,便于教师掌握目标达成情况辅导，区校长还说每一位任课教师都参与学生成长档案袋的搜集、整理、反思的评价过混,帮助学生发现进步,发现不足及对学业评价的质量分析,对学国生具体分析到个人。把学业评价的分析结果作为改进数学的道要依据，教师在备课本中及时对自己的教学行为,教学策略及学生学习情况进行反思,反想的重点是分析学情，引导学生学后反思,在新授内容结束时帮助学生总结归时学习过程,用相影图、思维导图等形式。
这些正是我要学习的啊，校长总让我关注到每一个学生，可我却总做不到，如果我能把这些学会不更好吗？其实区校长说到一位老师用零食袋上的字或路标上的字扩充孩子们识字也是个好方法，可以引用的，看样子这次来南京不虚此行了，就是个人消费代价太大了。
接下来区校长又说到阅读方面的内容，阅读呢她说到把古诗和地图联系起来，让学生根据阅读来设计个小游戏，接着又简单说了作文方面，她们的老师尊重儿童内心体验（结构化引领）就是找合适的去做。在作文方面她也强调要关注到每一个孩子。上午和两位校长的谈话中了解了很多，如果都能学会的话的确收获不小。
下午听了一下节体育课，名叫障碍跑，是一位刚毕业的大学生，专业的体育老师，他这一节课都让我看到每一个孩子参与其中，来听课的老师都对他评价很高，当我问他，我从没上过体育课在课堂上该教给孩子些什么呢，他建议我买一套体育方面的书，他说体育不是你想教什么就教什么的，他们也是按教材去上课的。我们为了以后能在体育方面了解更多便加了两位体育老师的微信。希望我们能在体育方面也学到一些专业知识。
