每个学校都会进行听评课活动。我们学校也不例外，回想以前的听评课活动，重听轻评，敷衍了事，不痛不痒，让课堂教学和教师专业化成长无从谈起。
反思后老师们认为，评课在很大程度上决定了一位教师的自身素质和修养、教学观念和能力水平。听评课是“仁者见仁、智者见智”的过程，我们必须够专业、够真诚、够虚心，只有这样才能使讲授者快速成长，评课者取长补短。
那么如何上好一节课？经学校研究我们决定借用别人的“五实”来完善我们的课堂。（1、扎实：好课应该是有意义的课。2、充实：好课应该是有效率的课。3、丰实：好课应该是生成性的课。4、平实：好课应该是常态下的课。5、真实：好课应该是有缺憾性的课。）
明天姬燕茹老师就要去白沙小学讲优质课了，我们采用“五实”法，中午利用休息时间，对她进行了一番“评头论足”，希望她旗开得胜，拔得头筹。
只见常现立老师在听完课后，率先发言：“你这个板书设计我认为不够漂亮，如果这样会不会更好？”。一个箭步冲上讲台，“唰唰唰”三两下过后，一件精美的作品诞生了，一棵灵动的小树就这样在新教育的春天里萌发了。刚画完，常学伟老师说：“这叫什么来着？哦对了，《思维导图》。”懂得还真多！而我也急不可耐站起来：“一节好课要抓住重点、突出亮点，把握难点……”。似有指点江山的味道。连一个自以为是的“传”字的笔画也忙于纠正，经查证原来是我这几十年来一直写错，还不吝赐教于她，哦！非常抱歉，一群乌鸦头顶飞过。嘿嘿，不好意思哈！宋晓伟老师接着发言：“我有一些不成熟的看法，你听听怎么样？这里是不是应该加一些学生活动进去，由学生自主讨论展开……”。常宗音老师说：“讲课切忌重复、啰嗦，简明扼要最好……”。人人好似专家，发表着自己的见解，忘乎所以的研讨，这种感觉真好。
姬燕茹老师虚心接受大家意见，下午对课件、教案，思路做进一步完善，约定晚上继续。晚自习结束，我忘了中午的约定，看见宋晓伟老师在往二年级教室走，便问道：“今晚不走了，你儿子怎么办？”，说着也跟了上去，原来老师们都在，看来今晚要进行一场以姬燕茹老师为中心的“辩论赛”了，我们期待着姬老师的蜕变，也期待着我们的成长。可能说的有点满，我们拭目以待吧！
怪不得人人都说磨课磨课，原来一节好课是这样来的，不同思路的交融，不同思维的碰撞，不同风格的搭配，就这样在常岭的天空慢慢升腾，犹如一束光划破夜空的宁静，向着明亮那方前行。
