第1章 正面的方法 from P1 to P4
“正面管教是一种既不用严厉也不用娇纵的方法……它以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能”
“为什么现在的孩子没有以前的孩子们中普遍存在的那种责任感和上进心呢？”
——鲁道夫·德雷克斯的理论
“二十世纪中期以来发生的一系列重大变化是造成孩子们的变化的直接原因。
第一个重大社会变化是，今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了……我们很难再看到有谁愿意继续扮演备下和顺从的角色。孩子们只是在追随他们周围的榜样。他们也希望得到平等和尊重
另一个很重要的变化是，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。我们不需要孩子像过去那样为家庭生计付出努力。相反，孩子们被以爱的名义给予的太多，而无需自己付出任何努力和投入，甚至认为这是理所应当”
——客观来说是社会发生了重大变化。但读到每段文字，我都感觉是在描绘我自己，要深刻意识到问题的存在，再能更好的寻求解决的办法。加油(^ω^)
“七项重要的感知力和技能
1.对个人能力的感知力——我能行
2.对自己在重要关系中的价值的感知力——我的贡献有价值，大家确实需要我
3.对自己在生活中的力量或影响的感知力——我能够影响发生在自己身上的事情
4.自省能力强：有能力理解个人情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制
5.人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立游戏
6.整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果
7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面”
“孩子们的大多数不良行为正是源于上述七项重要感知力和技能的缺乏”
——自我评估：我的薄弱环节在4和5。能理解个人情绪，但却控制的不好；乐于合作，但薄弱环节是协商和倾听。
