自从某晚楼上人家抗议锐练琴，锐决定晚上到机构练琴之后，我就没怎么关注他。一来是因为在一起的时间少了，他晚上不回家吃饭到12点才回来，那时我已经睡觉，而早上我上班时他又还没起床，我们交流的机会就很少。二来是因为他自运行之后我心里面没有了担心牵挂，心安了，放心他，就任由他自己安排自己的生活去了。
偶尔我们在微信上说几句，或者有时他提前回家约同学打球跑步，我下班的时候就会顺道接他回家，在车上的十几二十分钟里，我们才有机会说说话。像这种时候回到家之后，他一般会先弹弹琴，向我展示他学会的技术和对音乐的领悟和感觉，就是在这样若即若离的关系里，似关注非关注、疏远而又亲密的状态中，我感觉到锐的生命在不断的上台阶，新的生命篇章在不断开启和推进。
此刻回想起来，说上台阶也好，说不断开启也好，这些生命的变化就隐藏在我们偶尔相处交谈的只言片语中，以及我透过这些只言片语所感知到他的内在变化。我想，作为妈妈，如何对自己的孩子有正向的感觉，越来越好，越来越欣赏？这需要有两个层面的因素来推动，一是孩子的状态确实越来越好，二是妈妈越来越能感知到孩子的进步。没有这两个因素同时存在，作为妈妈想要对孩子有好感觉还真是挺难的。
我感知到锐的内在变化有这么几个点：
一是他最近频繁说自己很猛，自我肯定。
就像昨晚我接他，一上车就说“老妈，我真的很猛。”我知道他说的是弹琴技术，近期很少在家弹琴，偶尔在家弹，我都能听出来他的技术确实长进不少。技术的进步当然值得欣赏，但他那种自我肯定自我欣赏的心态，对自我价值的笃定和底气，是让我觉得更值得赞赏的地方。
同时，我发现他对自我价值的认知是来自多方面的。有时他会说他又学会了什么技术，学会了什么曲子，曲子谈的怎么样？花了多少时间，他会从这种物理层面，技术层面，在弹琴技巧上的“能”，以及获得这种“能”的速度和效率来衡量自己的价值。有时他会说他如何表达一首曲子的音乐性，他如何理解一首曲子里的某个乐句，如何理解作曲家想要表达的思想，他会从内在感知、内在识别层面来表达自己意识能力的进步。
当然，他有时也会从外界的评价来看自我价值，比如他说同学们听他的琴声误以为是他们的老师弹的，也就是音色比较卓越的那种。另外，他也会在对比中看见自我价值，比如他说他们的老师自己弹琴很厉害，但不善于输出给学生，很多学生听不懂，而他则能领会老师的意思，老师就特别喜欢教他，他也得以从老师身上学到更多有价值的东西。
我看到他从方方面面来验证自己的“能”，从自己的“能”中获得自我价值感，获得自我欣赏自我肯定的内心状态，从而获得“我足够好”的自我认知。他有这种多维度多角度认识自己的意识，绝对称得上通往成熟心智的开端。
第二，他越来越关注“创造”的部分，越来越重视价值积累。
某天他突然跟我说“老妈，我越来越像造物派了。”我问怎么这么说呢？他说他追求物质，什么别墅啊，跑车啊，越来越喜欢了。我心里咯噔了一下，以为他掉入感知派追求华丽外表的美好感觉的“坑”里。识别之后才知道他重心在追求物质，把追求物质当作造物派的显著特征。转念后，我说：“最终所有派别都会走向三性合一，你从感知走向造物，最后会在“空知造”三性合一的位置上创造。”
他的意识之门在一扇一扇地开启，他自己也知道到自己走到“造”的这扇意门了，而他“造”的意识首先诞生在“教学生”的意识萌芽。
我知道他跟一些同学特别好，他们听不懂老师的课就来问他，他也乐意教他们，他说：“我不能什么都依赖老师，我要自己沉淀一些东西，要不怎么教别人。”我对他有这个高度的认知欣赏不已。当别的同龄孩子还在为“学”而烦恼的时候，他已经认识到要教别人了，要为“教”积累技术总结经验，而这样的认识必然会指引他在学习的过程中关注到从“学”到“教”的完整的意识过程，并在这个过程中贯穿“教”与“学”双向的意识流动。如果说“学”是在积累内在价值，“教”则是在积累输出价值，是真真正正将内在价值透过输出的方式转化成外在价值。他在意识上关注到输出价值的积累，确实有造物派的风范。
第三，他对事物的解读多了许多关于“热爱”“天赋”的角度。
他先后上过地图初阶复训，做过天赋探寻，随着他对内在阻力的清理，他不断在打开自己的天赋之门，先是美食香料，接着是钢琴情绪疏导，前几天他又为自己创造了一次探索天赋的体验。
那天他释放完情绪在微信里告诉我，回家后我有惊喜，原来他把客厅沙发收拾的干干净净，整整齐齐，也许这是沙发在我们家待了10来年最干净的一次之前，沙发上总是堆放了很多书和杂物，他脱下的衣服啊，背包啊，还有我舍不得丢的杂物啊，在沙发的扶手靠背摆的到处都是。那天我回家一看，真是眼前一亮啊！昨晚跟先生聊起这事，他也深有同感，他还以为是我请的清洁工呢，没想到是儿子搞的。后来听儿子说，他天赋探寻就有这么一项视觉天赋，创造美好的空间感觉，他说这个天赋在开启。
我相信他说的是真的。每一项天赋的意识之门都会在适当的时机打开，因为天赋意识的种子在他心中种下，他对事物的解读就多了很多关于天赋、热爱的解读角度，他会在身边的事物上带着天赋意识的眼光去看待自己，看待别人，看待这个世界。
他告诉我，他的另一位资深钢琴老师这样说他“这孩子真的喜欢钢琴，只是起步晚了一点”。在我听来，这句话的重点在后半句，是一种惋惜、可惜的情感，而从他的嘴里说出来的，却是在强调前半句，是喜欢，是热爱，是擅长，是天赋。这就是一种对自己的热爱，自己的天赋的肯定和确定，他是借老师这句话来肯定他的自我认识，说明他对自己的热爱和天赋的认知跟这位老师是存在共识的。
一句话可以有多种角度的理解，关键在于你的理解角度是否有助于自己的生命成长。很显然，儿子的理解是对他的成长起促进作用的，这会加强他对自己的热爱天赋的肯定，会增强他的笃定感，坚定信心走他自己的热爱之路、天赋之路。
看到锐的成长，看到他能感知到自己点点滴滴的进步，我真的非常感叹，感叹他生命所发生的转化！
这种转化来自他内在觉知意识的开启，以及意识开启之后，在意识引领下消融负面一段时间之后，生命进入到另一个方向的发展，一种正向的自我价值感在逐渐累积逐渐增强，这种价值感在他整个的创造过程里给他带来的成就感、幸福感越来越强烈，不需要找别人认可，自我肯定、自我欣赏越来越明显，这绝对是生命地图创造出来的奇迹。
这个奇迹就是开启觉知意识，生命开始转化。在觉知意识的引领下，一个生命从负面转向正面，从消沉转向进取，从无价值感低价值感负面价值感转向有价值感高价值感不断增强自我认可的价值感。这种转化，没有说教，没有威逼利诱，没有繁文缛节虚张声势，有的只是对生命意识的唤醒，对生命自我负责的虔诚态度，以及脚踏实地操作地图四步骤的笃定坚持。
