《第9章 “谁说了算”：警惕家庭中的权力之争》笔记1
美国现代实践派儿童心理学奠基人鲁道夫·德雷克斯提出过一个观点：
家庭里，父母与孩子的权力之争，决定了孩子未来的发展情况。德雷克斯认为，不论什么时候，当父母命令或者强迫孩子做事情，就会导致权力之争。
关于控制的害处，苏联教育家巴班斯基也曾经有过精准的描述：
“父母经常用命令的口气对孩子说话，叫孩子做事，会使孩子产生逆反心理，很难收到预期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，会缺乏主动性，容易形成懦弱的性格，不利于孩子的成长。”
一般说来，如果家长习惯于使用控制的方法“管理”孩子，将会有以下三种结果。
一、孩子“战败”，选择压抑。
在这一场权力之争中，孩子如果遇上控制欲过强的家长，便很可能败下阵来，成为一个习惯压抑自己的人。这样的孩子，如巴班斯基所说，懦弱、胆小、压抑、生命力萎缩。
二、孩子习得战争模式，逆反偏激。
家庭教育像一个魔咒，一个人最终活成自己曾经最讨厌的样子。
三、孩子“曲线救国”，隐性逆反，鬼鬼祟祟。
他们的典型特征是：想反抗，但是不敢直接反抗，所以会做一些“小动作”实现抵抗的愿望。这样的人格，在社会上很难有良好的发展，因为他们常常是那种“关键时刻掉链子”的人，难以获得领导的信任。
权力之争的内在逻辑是因为我觉得“我说的对”，所以你“应该”听我的。对于自认为“正确”的执着，是导致权力之争的原因。
而控制欲强的人，实际上是自我掌控感很低的人，他们因为自己内在的自我掌控感不够，所以才会寻求对外部世界的掌控，而他们的孩子，往往是最容易被实施掌控的人。
这其实就是父母和孩子在进行“谁说了算”的权力之争。无论语言被包装得多么温和，都无法掩盖其背后“控制”的意味。
家长可以问问自己：是否对自己认为“正确”的事情过分执着？以至于执着到对方不遵从“我”的意愿，我就会感觉很愤怒或者失望？
如何区分我是真的为孩子好，想为孩子树立规则？还是我在与孩子之间进行权力之争？
答案在于，你所做的一切，是为了满足自己的需求（比如对方如果不按照我的意愿做事，我就会很不舒服），还是为了满足孩子成长的需求？
其中的区别在于，到底是以“我”为中心的，还是以“孩子”为中心。
如果以孩子为中心，就需要遵从孩子自身的成长规律，充分看懂孩子行为背后的需求，提供符合孩子要求的帮助。在这个过程中，家长是一个辅助者的身份，而孩子，是成长的主体。
但是如果是以“我的规则”“我的情绪”“我认为对的事”“我认为她应该喜欢什么”为主体运行的，就一定会在不同程度上包含着控制的意味。
