从100所学校的“面子”到学校高质量发展的“里子”

许多事情是讲究缘法的，思考了，不一定有结果；有结果了，不一定能做到；做到了，不一定能复制和推广。如此种种，哪一个环节出了问题，都会让我们的想法胎死腹中。

2006年2月，在读《人民教育》的广告页时，忽然起了念心，决定把人民日报封面推介过的学校梳理一下，形成了一组系列文章，《从100所学校的“面子”说起》。整理这一组文章的目的显然是为了弄清高质量学校发展的规律，试图用之来优化和推动学校的工作。

然而，依当时的见识和智慧，只能做到整理的程度，研究和整理了100所学校，依然一头雾水。还是决定掉头扎进自己正在做的事情中去。

时隔将近四年《学校文化视野下百年老校发展路径探究》一文忽然跳进视野，认真读一下，其间所概括，不正是自己当年苦苦所求而终无所得的吗？

名校的优秀文化基因无外乎：

1.注重正向积极的价值引领

2.注重良好风气和生态的营造

3.注重发挥隐性课程的教育价值

4.注重传达好的教育意义

5、是充分发挥校长的率先垂范作用。

在如何将一所名校推进发展成百年名校方面，作者也给出了具体的建议：

1.通过挖掘整理校史发现学校的文化密码

2.通过“接着讲”促进学校文化的有效传承发展

3.通过提升教育情怀和境界抵制功利主义；

以下摘选了个人当年的简单梳理（部分）

从100所学校的“面子”说起

从《人民教育》看中国教育，可以看到中国教育发展的路数和路子。从《人民教育》封底推介的学校，可以看到这些有代表性学校的面子。当然了，你如果愿意深度阅读，也可以看到它们的里子。

几句话能说清你所在学校的面子呢？看看《人民教育》封底推介的学校，或许会有一些启发：

1、河南省郑州市二七区政通路小学（人文智慧校园）：

学校进行了“个需教育”的顶层设计，秉承“寻找适合每一个学生成长的教育方式”的办学追求，构筑“追求卓越工作、享受品质生活”的管理文化，“人文智慧、平等尊重”的校园文化，“以生为本、探循本真”的课程文化。

学校的三风一训体系是：成功是一种习惯（校训），培养有国际视野、民族灵魂、责任心的学生（培养目标），智情共融、探求本真（校风），尊重个性、因材施教（教风），自立自然、知责智慧（学风）。

2、山东省安丘市第一中学（和雅文化）：

和雅文化具体化为“以和立德，以雅治学”（文化理念），“坚信每个学生都能和雅成长”（教育信仰），“让学生的人生始终闪耀着和雅品行的光华”（培养目标）。学校被评为全国名优学校，全国校园文化活动优秀单位，山东省教育系统先进集体，潍坊市五星级学校。

3、山西省新绛县幼儿园（健康、快乐、自信）

幼儿园围绕"健康、快乐、自信"的培养目标，扎实开展“会说、会唱、会跳、会画、会玩、会做”六会教育活动。先后获得全国艺术教育特色单位、全国少儿美术教育示范单位、山西省优秀幼儿园等荣誉称号。

4、山东省淄博市临淄区晏婴小学（课程集市）：

学校开发了58种校本课程，每学期开学第一周都举行师生双向选择的课程集市，把每周三上午第三、四节课整合为校本课程大课时间，全校学生走读上大课。学校被评为山东省规范化学校、山东省科普教育示范学校。

5、江苏省无锡市连元街小学（乐育英才）

创办于1898年，华蘅芳做过总教习，光绪皇帝赐过"乐育英才"牌匾，钱基博、钱穆在此从过教，顾毓琇、孙治方在此求过学。历117个春秋，沉淀成"明理崇德，人文铸魂，以范示教，乐育英才"的连元品格，学校秉承"培根竢实"的办学理念，以"立德志，固根基，成大器"为培养目标，先后获得全国百所德育科研名校，全国学校艺术教育先进单位，全国青少年体育工作先进集体，全国双有主题教育活动先进集体等荣誉称号。

6、四川省达州市通川区西罡学校（美在这里被唤醒）

校长董宗明会写诗，学校绿树成荫，枝繁叶茂。先后获得全国信息技术道德教育实验学校，四川省实验教学示范学校、四川省体育先进单位等荣誉称号。

7、江苏省如东高级中学（风正潮平）：

学校全面实施"生态校园、文化校园、和谐校园"建设工程，形成了"勤学、守纪、求实、创新"的校风，"严谨、善教"的教风，"刻苦、多思"的学风和"特别能吃苦、特别肯钻研、特别善协作、特别讲奉献"的如东中学精神。先后获得全国教育系统先进集体、全国五四红旗团委、全国100所特色高中、江苏省老百姓最满意的品牌学校等荣誉称号。

8、浙江省临安市晨曦教育集团（名誉管理）：

学校提出了名誉管理的管理理念，管理中以教师寻找名誉、增长名誉、维护名誉为出发点，将所有的工作都以项目的形式分发给教师，通过对教师主体意思的唤醒，教师的创新热情被激发和点燃，十年时间，学校一跃成为强校，获得浙江省教科研百强学校、浙江省创新型学校等荣誉称号。

9、首都师范大学附属小学（敬畏童心，生动成长）：

学校的发展愿景是“成为一所敬畏童心、生动成长的学校”，学校以“童心教育”为办学理念，先后获得全国特色学校、北京市课程管理先进校、北京市科研先进校、北京市礼仪示范学校等荣誉称号。

10、浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团（立生、立师、立校）：

学校以培养具有“独立的人格、独立的个性、独创的精神、独秀的品性”的“四独娃”为“立人”目标。形成了“野草师语”、“立人讲堂”等为依托的教师研修平台，"深邃、灵动、锐利、睿智、大气"的教师十字涵养，被誉为名师成长的摇篮。

11、四川省成都市成华小学校（以美育人）：

20年坚持走“尚美”之路，先后获得全国艺术教育先进单位、全国中小学优秀民族文化艺术传承学校等荣誉称号。

12、重庆市礼嘉中学校（情仪教育、内外兼修）

学校是市重点中学，坚持基于"成全高性价比的生命"和"成就幸福人生"的教育旨归，坚持实施"情仪教育"（自内而外的情智教育和自外而内的礼仪教育），坚持践行"培养现代城市人"的办学理念，办学成效显著。

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