孩子从上学以来，到现在的四年级，是差生的存在，是班上倒数前几名，老师也找过她妈妈谈话，也觉得很困惑，为什么孩子那么积极，想学好，可是就是在倒数前几名徘徊呢。
开学来一周，突然发现她听写单词有了很大提高，平常留堂的专业户，一放学就回家了，还说谁谁被留堂被单词了，这些变化她自开心，家长也开心，今天是中秋节放假的第二天，我抓住机会跟她沟通一下。
“来，小丽，能否坐在这里跟爸爸聊几句。”
“你说啊，我听着呢。”
“你最近英语单词听写10个全对，这是你的努力得来的，你是怎么做到的？”
“认真做作业啊，我以前一边做作业一边玩，现在我先做作业，然后再玩。”
“以前边做作业边玩，现在先专注做好作业，然后再专注玩，也就是更专注了。”
“是的，我更专注了，我学习效率提高了。”
“专注让你学习的效率提高了。以前你无法做到专注，现在你做到了，你是如何做到更专注？”
“我的格局大了！”
“你的格局变大了！这中间有什么变化呢。”
“是妈妈骂我，让我格局大了。”
“妈妈骂你，让你格局大了。我有些好奇，妈妈以前也是老骂你，那时候也没有让你格局打开，而现在打开了，你做了哪些努力？”
“不要听妈妈骂。”
“不要听妈妈骂，可是我上周也看见她在你做作业时候，也骂你呢，怎么做到不听妈妈骂。”
“妈妈骂的比以前少了。”
“妈妈骂的比以前少了，说明妈妈也做出一些改变。”
“妈妈再骂我的时候，我是失望的，这时我会到我房间反锁门，看一会书。”
“你觉得失望，因为妈妈挑你作业的毛病，你希望妈妈能包容你，多给一些耐心你，你能做好的，是不是？”
“是的。”
“你这样对妈妈说过吗？”
“有说过，但妈妈不听我的，反而更大声骂我了。”
“我不想说了。”
她不想继续谈下午了。这是9岁的孩子，她还选择暂时放下，而我又允许她放下，沟通也不是一次能解决所有问题，允许当下的放下
