今天是六一儿童节，打开电视，好多有关儿童节的报道。
我这里也祝福孩子们儿童节快乐！
孩子不正应该是无忧无虑和快乐的吗？为什么还要我们这帮大人送上有点心酸的祝福？！
现在学龄期的孩子负担很重，减负减了很多年，持续到现在，说明这事一直没解决。
学生语文、数学作业写完了，就要开始背英语单词和课文了，英语学习就像开垦一片无边无际的荒野，是剥夺孩子游戏时间的主要负担。要给小孩减负，就不要在小学阶段开设英语课，至少不应该统一开，很多人，步入社会后英语使用率不高，使用频率最高的活动就是帮孩子学英语。
孔子是大教育家，他从教育公平的角度提出了“有教无类”。同时他主张因材施教，《论语》第十一篇：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何闻斯行诸？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”同一件事，针对不同的个体，有完全不一样的回答，是因材施教的典型。
想起来前天看到的针对中国教育的笑话：“幼儿园学小学的内容；小学学初中的内容；初中学高中的内容；高中学大学的内容；大学又学幼儿园的内容（无所事事）”。虽然是笑话，但真实得让人心惊。
又想起教育部提教育改革时说的“立德树人”的话，难道立德村人的途径不是让孩子多上语文课、多学国学？《论语》以说教的形式立德树人，《史记》以具体的真实故事立德树人。而我们却在把孩子的时间挤压出来让学英语，这样做，如何立德树人。
现在的大学，总让人觉得缺少书香味。大概原因就在“德之不存”。
高考快到了，有人说全国统一的高考就是最大的教育公平，可参加高考的很多人在学生时代结束之后，就和英语分道扬镳了。这难道不是资源浪费？！
