上个月的某个周五晚上，小区物业举办活动，每个业主都能参加，活动开始时能领到抽奖券，活动期间认真参加游戏，也能得到奖品。
因为我们去晚了，只能领了抽奖券现在最后看表演。中途的游戏、问答都没参加上，到最后的抽奖环节，也是空欢喜一场。
我当时没什么，孩子有些激动，当主持人宣布结束时，孩子大哭一场。看到当时的场景，我很无措。就那么一点奖品，不可能每个人都有的，孩子啊，没中就没中嘛，可是孩子越哭越凶，我都控制不住场面了。
面对孩子这样的输不起，我真是不知道该怎么办。直到接触到这本书－《让孩子成为独一无二的自己》，从中我找到如何教育孩子的方法，终于知道我能拿她怎么办了。
《让孩子成为独一无二的自己》一书，是由罗静老师编著的。罗静老师从事心理学研究25年，亲自教育具体咨询15年，还是两个孩子的妈妈，无论是孩子教育的理论还是实践，都是经验丰富的专家，更别提罗静老师在理论与实践运用中的精心观察和实践总结出的所得和体会，全部都综合融入到《让孩子成为独一无二的自己》一书中，用于指导家长育儿。
《让孩子成为独一无二的自己》一书中，提出好的教育首先是尊重儿童先天气质的教育，进而成就每个孩子独一无二的潜能。
在孩子的教育问题上，罗静老师分享了四种顺性教育观－儿童发展观、亲子关系观、师生关系观和同伴关系关，总结出能帮助孩子成为独一无二的自己的九种优秀的性格品质及培养方法：
勤奋、努力；自律、独立；安静、专注；勇敢、坚强；积极、灵活；负责、坚韧；谦虚、宽容；诚信、友爱；乐观、豁达。
那么，就让我们跟随罗静老师指导，针对最初孩子的输不起，来学习一下，我们应该怎么做吧！
3－6岁的孩子输不起，是因为这个年龄段的自我认知发展的特点。当我们看到孩子输不起，就不要一味地想要纠正，或者指责。要知道，这跟孩子背后气质类型有关。这里的气质主要是孩子的分心程度和反应强度。
哭起来，很难安抚的就是分心程度低。而一个新奇的玩具，一个小零食就能破涕为笑，就是分心程度高。
面对挫折，遭遇变化与困难时，孩子情绪波动很大；对事情积极能量也很大，就是反应强度高。表现很淡定，举止沉稳的，就是反应强度低。
作为父母的我们，最为棘手的是-分心程度低，反应强度高的孩子。
针对这样的棘手孩子，罗静老师给了我们很针对性的建议:
面对分心程度低的孩子:
1、不要对孩子的哭反应过慢。他们的哭存在不安全感，家长要及时的用肢体接触来应对，以此在增加安全感的情况下，让孩子本能地降低情绪强度。
2、不要一听见哭就生气地指责。孩子哭，我们作为家长，需要先调节好自己的情绪，再去面对孩子的情绪，让孩子在平稳的安抚下得到缓解。
3、孩子情绪缓和后，最好在同一件事情上，分散其注意力。比如在游戏中哭，就在另一个有一种找回开心。但是要提前说好，输赢不重要！
4、培养孩子爱上一项多人参与的运动。运动能强身健体，也能调节情绪。多人运动能引导孩子的专注力变化。
针对反应强度高的孩子，罗静老师的建议有:
1、提供支持。在孩子多次失败后，请说出你的观察，并给孩子提出我们提供帮助。
2、给孩子的自我控制提供一个重要理由。当孩子情绪失控时，告诉他，我相信你能控制好自己的情绪。再举例曾经的成功经验，以此鼓励。
3、提醒孩子的目标。通过结果导向，来引导孩子，注意目标要具体并可实现。
好了，总结下来，我们作为家长，在面对孩子输不起的时候，需要尊重孩子，先给他一个拥抱并抚摸他，让他从触觉得到安全感，再微笑地看着他，安静地陪他一会，等他情绪平复后，再说你想说的吧。
实践起来，刚刚我就成功了！
