课，可以有遗憾，但不能没想法;课，可以不完美，但必须要真实。记录课堂，思考课堂，也就留下了自己在课堂中前行的足迹。
看了贲友林老师的课，感触颇多，我认为，课堂不是给听课老师看的，课堂是教师和学生共同学习、生活、共同分享彼此想法的地方。在分享之中，师生的思路被打开，思想被拓展。
那么，课堂好看么？是否具有观赏性？课堂的风景在哪？我认为，课堂中最美的风景正是在于学生，有时候我们缺失掉了发现风景的眼睛，世界上不是没有美，而是我们的眼睛没有找到发现美的角度。
有时候我们该自问一下，课堂是促进了学生了的发展，还是拘束了学生的发展？控制了学生还是解放了学生？根据学生的实际需要，教师能否不再追求课堂教学程序的严密和教学结构的完整，能否不再墨守封闭性教学过程的预设，而灵活的安排教学程序，适时地调整教学环节，创设开放的课堂，真正提高教学实效。
只有真正解放了课堂，初设开放性的教学环境，学生的思路能够打得开，教师引导能够有效进行。而开放性课堂需要教师为学生去设计，在预设的过程中引导，在非预设的过程中让学生的思路拓展开来。
我认为，创设一个理想的课堂，需要教师从学的视角重构课堂，教师把学生带到学习任务中，以学生已有知识和观念作为新教学起点，给学生增加学习和重构思想的机会，进一步促进学生的学习。所以教师不经意的转变视角，从学生出发，可能收获意想不到的效果。
