晨会的时候，跟孩子们讲了“强者恒强，制天道以用之”的主题。这是我之前关注的一个博主，他记录着和孩子的每日日常，通过自身的文化素养潜移默化影响着孩子。从很小就“坑”孩子，让他们对金钱有一个清醒的认知。
看完后，孩子们都惊讶于一个七八岁的孩子竟然有如此深刻的认知，并且表达能力特别强。这句话什么意思呢？我们要通过让自己强大起来，去吸引他人向自己靠拢。同时，我们要顺应天时去做一些事情。比如，春天播种，夏天维护，秋天丰收。而现在的他们，正是学习的时候，要顺应天时去做该做的！
今天是英语晨读，大部分孩子都可以跟着老师大声朗读，但是个别孩子因为前期空缺太多，所以想开口却不知道怎么发音。大声说，大声读，大胆说，真的是特别重要！
二节课后的大课间，跑操过程中基本上都可以排好队形，不需要提醒大声跟着广播喊口号，但是在下楼排队的过程仍然有个别孩子打闹。
今天中午依然匆忙去吃饭，等孩子们都走完才着急忙慌吃完。一下楼就开始处理各种问题……
“姜老师，刚才XX冲着我的耳朵大喊”
“姜老师，刚才站队的时候XX和XX一直在打闹，提醒很多次都没有用”
“姜老师，站队的时候XX一直抠东抠西，跟旁边的同学一块儿说话打闹”
“姜老师，我蓝笔芯用完了，我没有蓝笔……”
“姜老师，我的作文找不到了……”
“姜老师，我的水杯忘带了……”
说老师是消防员一点儿不为过吧，每天都在挑战各种问题。矛盾处理完，还要讲道理，为什么被批评？下次遇到要怎么办？
现在的孩子都是被呵护的很全方位的，基本上家里面都是宝儿啊乖啊，所以在发生矛盾时都是互不相让。我告诉其中闹别扭的孩子：在家庭以外的地方，没有任何人有义务照顾你的情绪。这是很现实的问题，要学会处理自己的情绪，也要学会换位思考，闹脾气使性子是解决不了问题的。虽然告诉了他现实的问题，但最后还是平心静气好好聊了聊，知其然知其所以然！
周四孩子们的社团时间，老师们聚在一起进行大教研。对于教学，每天我们都会进行小教研，每周大教研，就是保证每个班的教学进度，保证教学质量。
昨天留给孩子们一篇日记主题：发现身边的美。希望孩子们可以多寻找他人的闪光点，营造积极进取的班风。今天批改的时候，本以为会写的人员名单比较集中，结果却出乎我的意料，发现美，与学习成绩无关。
当然，还有很多被称赞的同学，这让我很欣喜。改着改着，看到了一篇写我的日记，让我备受感动。一点一滴，孩子们渐渐明白了老师的良苦用心，希望教育是这样的双向奔赴！
