今天正在电脑上整理教育随笔时忽然停电，只好暂停整理。又随手翻看起苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，读了“关于写教育日记的建议”一章内容，引发了些许思考。
回顾自己读过的教育类书籍，但凡是在教育方面卓有成就的人无一例外都有着写随笔和札记的习惯，一天两天，一月两月，一年十年，若干年后，这些曾经记录下来的东西都是一笔巨大的财富。有记录就会有思考，每位善于思考的教师都有自己的体系，自己的教学素养。这些笔记就是进行思考和创造的源泉。
苏霍姆林斯基的教育日记里不光有关于教学方面的记录，还有关于学生细微方面的记录。他记录儿童的身高、体重和他们的智力发展情况；记录儿童的知识面和概念；记录学生家里有哪些书，家长受过何种程度的教育，父母用多少时间教育儿童；还有关于后进生的记录等等。他的教育日记涉及到儿童生活和学习的方方面面，细致、全面、深入。
再翻看自己的教学随笔，都是和学生的学习和活动相关的记录，很少关注到学生日常生活的细微之处。有时候我们也尽力去教导我们的学生，可总有许多不尽如人意的地方，究其原因，可能就是因为我们没有深入到儿童的内心和日常生活，所有缺少情感上的共鸣。
专业阅读，现在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己的肩膀上攀升。在阅读与写作中不断沉淀自己，提升自己。
