本来今天我想写孩子暑假都玩了什么，但是昨天在关于练字的文章里，我说到兴趣更重要。有一位读者留言：

可有些孩子的兴趣就是玩呀！父母不逼他，就什么都不想学，或者刚开始有兴趣，学着学着就不喜欢不想学了，难道就顺着孩子的意愿，放弃不学了吗？

之前我就曾和朋友聊过这个问题：《孩子不愿意学钢琴了，家长该强迫还是该放弃？》

其实这样的现象蛮普遍的，值得好好说道说道！

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一、孩子的兴趣就是玩？

我觉得这句话是有问题的。

兴趣是什么，汉语词典上的解释是：对事物喜好或关切的情绪。

按照这个解释，孩子的兴趣是玩，玩什么？兴趣是对事物喜好或关切，事物，也就是说，对特定的事情——比如唱歌、跳舞、下棋等等，或特定的物品、东西——比如魔方、扑克牌、足球等等。

如果孩子只是漫无目的、毫无规律地玩儿，我觉得这根本算不上兴趣。

人教版语文教材里有一篇课文是《玩出了名堂》，列文虎克喜欢玩各种各样的镜片，玩镜片——这个指向很明确，我觉得这才算是兴趣。

比如有的孩子特别喜欢玩乐高，有的孩子特别喜欢车，有的喜欢枪，这些都可以算得上兴趣。

怕的是那种只会追逐打闹、凡是需要动脑子的事情都不想做。

恕我直言，你喜欢的是无所事事，是不动脑子，和有没有“兴趣”无关。

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二、父母不逼他，就什么都不想学。

还是接着上面的观点，不逼就什么都不想学，言下之意就是只想做轻松的事儿——吃饭睡觉玩儿最轻松，学习，不管学什么都不轻松。

只想做轻松的、不用动脑子的事儿，在我看来，就是对什么都没有兴趣的表现。

本来，小孩子最是拥有一双天真无邪的大眼，看到什么都觉得好奇，经常问“这是什么”，“为什么啊”，“怎么回事儿”？

那么，也很容易产生对各种事物的兴趣。

看别人轮滑，自己也想玩儿。看别人弹琴，自己也想弹。

可是，有的孩子却不是这样，对什么都不感兴趣——因为知道要费劲。

所以，家长不逼着就不想学，其实，逼了也不想学，只是没办法，所以，学也学不好，因为孩子出工不出力！

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一二两点，孩子对什么都不感兴趣，我觉得，多半是家长的问题。

其实，孩子的好奇心并不用刻意培养，而只要注意别去破坏。

哪个孩子小时候，没问过为什么，大人眼中平平无奇的东西和事情，孩子都觉得有趣。

可是，面对孩子的打破沙锅问到底，家长是怎么做的呢？

有的家长是：你怎么这么啰嗦啊，去去去，自己玩儿去！别烦我！

有的家长是：我也不知道，你的问题真多！

有的家长是：尽自己所能给孩子解释，不知道的，就立刻查书上网找资料。不但给孩子解答了这一个问题，还给孩子示范了，遇到问题怎么解决。

所以，人家的孩子，不怕用脑子，不怕思考，对什么都感兴趣，都想去探究其中的秘密。

咱们的孩子，却只喜欢瞎玩儿，“什么都不感兴趣”！

如果孩子是这样，那么家长要多想想办法了，这个想办法，并不是让家长取代老师，教孩子各门功课。而是要想办法，培养孩子对世界的好奇心，对任何陌生事物的探索欲望。

最起码，孩子问问题的时候，不要敷衍他，打击他。

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三、刚开始有兴趣，学着学着就不想学了。

这个现象并不仅是孩子特有，大人也一样。

原因在于：开始的时候，只觉得好奇、有趣，但是一旦开始学习，就进入了另一个层次，这时候接触到的，就是更多深刻的知识、枯燥的练习，觉得难了、费劲儿了，就不想学了。

我是这么看的：所有的生命，都渴望自由，但是学习，首先意味着规范，不可能自由发挥。

学写字，有笔画笔顺的规范；学弹琴，有手型指法的规范；学游泳，有动作姿势的规范……要遵守别人制定的规范，本来就不符合人追求自由的天性，偏偏想遵守却还做不到，心里自然更不爽，索性不学，也就避免了失败的打击，落得干净！

我们对这一点认识清楚了，就不会轻易指责孩子，指责自己：你看别人怎么都能坚持下来，你（我）为什么不行啊？是不是你（我）太笨了、太差了？

并不是。

人的天性都是这样，趋利避害。

认识到这一点，我们就对坚持一件事做好了充分的心理准备。而不是一开始想得美，做起来发现不是那么回事儿，撤退得比谁都快。

就好像那句话说的“丑话说在前面”，就好像人家说做生意，没想赚钱先想亏钱。

有最坏的打算，才能有充分的应对。

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四、难道就顺着孩子的意愿吗？

当然不行！

如果你什么都顺着孩子，将来会落下埋怨的：

“你什么都听我的，我是家长，还是你是家长？”

“人家的家长，怎么就没让他放弃啊！”

“我不听话不懂事，你为什么不教育我？”

“如果我当初坚持下来，就……”

不能顺着孩子，但也不能逆着孩子，压着孩子，逼着孩子。

强扭的瓜不甜。

孩子学着学着发现难了，想放弃了，这个思想准备，咱们做家长的，一开始就要有。

怎么做呢？

哄呗！

讲道理、摆事实，摆事实、讲道理。其实方法就这两种。

家长要充分运用三寸不烂之舌，说得天花乱坠，偶尔疾言厉色一下，反正目的很明确：绝不能轻易放弃！一旦这次说放弃就放弃了，就会像触发多米诺骨牌一样，以后遇到困难都会轻易放弃。

你说怎么哄都不行，孩子哭着喊着死活不愿意继续学怎么办？

那我觉得，你可能在一开始，就没给孩子做好心理建设。就连你自己，都没做好心理建设。

草率的开始，得不到理想的状态。

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人大附中的王金战老师，在女儿小时候学钢琴的路上，吃了一次亏，半途而废。等到女儿大了，学习中阮的时候，就没有操之过急。启发、诱导，但终究“我想学”这句话是女儿说出来，而不是王老师拍板决定的。

女儿小时候学了一段时间的钢琴，王金战当时的愿望很朴实，就想让孩子接触点高雅的东西。然而女儿学得很不愉快，有时候一边弹琴一边哭诉：“让我这么痛苦地学钢琴，就是为了考级、为了排名吗？”看着女儿痛哭流涕的样子，王金战想：算了，别逼她了，顺其自然吧。

后来王金战想让女儿学民族乐器中阮，鉴于学钢琴的经历，他几经考虑觉得只能采取迂回战术，诱其上钩。他发现女儿对民族服饰很感兴趣，收集了很多民族服饰的明信片。有一次散步，他问女儿：“中国五千年的文化博大精深，其中有一朵奇葩，那就是民乐，知道吗？” 女儿点点头，觉得这个问题有点莫名其妙。他继续说：“你看你长得漂漂亮亮的，将来穿一身民族服装，站在舞台上，一曲民乐蓬勃而出，技惊四座，所有的目光都聚在你身上，那感觉……” 女儿被爸爸描述的美景打动了，兴致勃勃地说：“老爸，有意思。可是民乐……”看女儿有点儿信心不足，王金战赶紧给她鼓劲儿：“民乐当中像二胡、琵琶、古筝这些都需要从小练习，而且学的人也很多。但有一些民族乐器，像中阮、大阮、三弦等等，学的人相对较少，而且也很有个性。你个子高，背个中阮一定合适。”于是女儿愉快地接受了老爸的建议。

就这样女儿开始学习中阮。让王金战惊讶的是，一个对钢琴不感冒的孩子，竟然对中阮情有独钟。可能是那天他描绘的美景深深烙在女儿心里，她把中阮完全当成了一种爱好，没有了负担，学得顺风顺水。一直到考上大学之后，王金战问女儿还要不要继续学习中阮，女儿爽快地回答：“当然要啦，这是我的兴趣呀！”

——《家教》专访王金战

美国的虎妈，为了两个女儿的乐器学习，争执、吵架、冷战、和好，哪个也没少。

你以为只有你的孩子会在遇到困难的时候说“不学”吗？谁的孩子都一样。为什么别人的孩子没放弃，因为别人的家长没放弃。

没有人能随随便便成功。

至于用什么方法，能哄住孩子，我觉得谁也没有一招制胜的方法，而是

周期性地间歇发作，

针对性地治疗，

曲折地前进。