对儿童自己能做到的事情，和他们想去自己做的事情，施予援手其实并不是好事。
对儿童的所作所为施予奖惩，会让其行为动机变得功利，没有了奖惩儿童也就失去了动力。
对于儿童来说，一味的施予帮助，不知看护他们的行动。
当孩子长大成人，不再需要依靠父母时，是值得高兴的，并不是什么难过的事情。
宠爱孩子和纵容孩子不是一回事。
当儿童和他们产生矛盾时，不应一味觉得自己的孩子正确，要冷静地判断分析。
儿童并不是希望家长为他们牺牲利益做些什么，他们只是希望自己优先被父母宠爱。
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儿童在有想做的事情时，他们用自己的语言表达出来前要耐心等待，然后给他们准备能独自开展活动的环境。
在儿童有困难时，并不是为他们排除困难，而是为了让他们独自解决问题提供帮助。
儿童在思考时，父母不应超越儿童的思维进行分析，而是倾听他们的思考过程。
人际智能：
理解他人的能力（他的动机是什么，他如何工作，为了和周围协调合作我要怎么做的理解能力。这能能力的本质是用适当的方法甄别对应身边人的心情，脾气等等心情。
所谓心里机能指数：
1.给自己动力，受挫也能顽强拼搏。
2.控制冲动的心情，不被快乐迷惑，整理自己的心情。
3.能与他人产生共鸣，维持希望的能力。
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人类作为最后统治地球的种族 到底是因为什么才能生存下来的？
不是言听计从 而是自己知道自己想做什么，如果只是言听计从和人工智能没有区别
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自理能力不是把一个人送到无人岛她可以生活就是自理能力，而是在这个社会里可以知道如何与人相处，知道自己的长处短处，合理发挥才是自理能力。
