王志彬，北师大文学硕士，高级教师，北京市西城区学科带头人，中语会“读书种子”教师，北京市作协会员，《课堂内外·作文独唱团》特约编委，央视《朗读者》第二季文学编辑、央视“同一堂课”、“活字文化”主讲人之一。出版有《古今诗意》《高中课本里的古诗词》《北京四中语文课：名篇品读》《大先生的绝望与希望》等。
好，各位老师好，我是来自北京四中的王志斌。今天非常高兴那个李主编啊，给我了，给了我这样的一个机会，能够跟各位老师一块儿交流。其实，从这个群最开始建立，然后李老师就把我拉进来了。然后我一直就是每天都是这个上班之后，然后这个就就一直在翻看大家的发言。然后看像张老师啊，包括这个其他一些老师每天的这样的一个总结一个导读啊，我就觉得真的是无道不孤啊，真的是就是阅读这件事情对语文老师而言，的确是是是最经常的一个动作啊，是最有价值的一个动作。确实看到了啊，各位老师真的是。
真的真的感受到了各位老师这样的一种热读的这样一种热情。然后李主编跟我说，让我来做一个分享，就是阅读对我个人生命成长的一个一个意义和价值。然后我想这样的一个主题的分享大概是跟那个吉桑有关系是吧？就是跟这本书成长有道，它的第三部分啊，就是读厚勤读苦研学，所以厚也啊，大家这个这个内容啊，这本书呢，我也很很认真的学习了。然后，这几位老师就是这个第三部分，几位老师连老师啊，宋老师啊，还有诸位老师啊，他们的这样的一个写作，我觉得就是思考的是阅读带给他们个人的独特的成长的意义和价值啊。其实，我也学到了蛮多东西啊，比如说阅读它的。
那比如阅读的方法呀，是吧？阅读的路径我觉得好像哎呀，真的是在读这些文字的时候就会感到散落在祖国是吧，各个地方的这样的一个同道中人其实还是很多的，大家是吧，有有这样的时空的一个距离，但是其实发现大家做的事情还都是很相似的啊。这里面也有大部分都是我不太认识的老师，确实，我看到文字的时候就有一种很熟悉的感觉啊。但其中也有一个是我的这个好朋友啊，就是李欣老师啊，在深圳的李欣老师，他写的是阅读教育生命的长河啊，就是我们是大学的这个同宿舍的兄弟，这看起来是非常巧合的一件事情。我翻看完各位老师的这个。
我翻看完各位老师的这些文章之后，我就在想，我说我来分享什么东西呢？是吧，这个其实我一直找不到一个路径，李李主编就就就很善良地跟我说，他说你你你就分享你的这个阅读嘛，是吧，他怎么去促进你的专业的成长的是吧？反正每一个人大概都不太一样，所以一定有你的独特性啊。后来，我就围绕着这个这样的一个指点呢，然后我就琢磨琢磨，我就在想阅读这个事情对我而言确实是很重要的一件事情啊。那我是不是可以在围绕着更集中的一个点来分享这个阅读，来促进我的精神成长啊，然后甚至于我的专业成长的这样的一个路径。
嗯，所以今天呢，我其实要跟各位老师一块儿分享的是关于鲁迅的作品啊，就是围绕着鲁迅的作品来分享啊，阅读鲁迅，它成为很重要的促进我精神成长和专业成长的一种力量。那这个就要从2023年这个4月6号这一天呢，对我个人而言是很重要的一个日子。为什么呢？因为这一天的晚上啊，七点钟到九点钟要参加钱理群先生啊，他的有一本新书在2023年，他有一本新书叫有承担的学术。那我呢，作为这个非常有幸啊，成为他的这个分享的嘉宾。那么于是有机会当面向钱立群先生去请教啊，中学鲁迅教学的相关。
那么在这一天啊，共同这个分享的嘉宾还有就是北京大学的吴晓东教授，还有我自己本科时候的老师啊，刘勇教授以及人大的李金教授。那还有一位是这个网红博主啊，他是应该叫小黄鸭啊。那么我为什么说这个很重要？这个日子对我而言，因为钱先生在某种意义上是我的精神成长的引路人。那我是2002年啊，进入到北师大学习的那会儿，中文系的学生相对而言，我觉得比今天要单纯啊，没有那么多的KPI I是吧，大家对于说能否保研大概都是不太在意的。所以我们那个时候就是想想上谁的课，那那可能就去了。比如这个老师的课讲得不怎么地，那我们可能就不去了。
所以那个时候就是上自己喜欢的课，读自己喜欢的书啊，这成为了一种新的一个一一种一种方式啊。那个时候呢，嗯，正好2002年是北师大的百年校庆啊，那个时候刚新修的那个图书馆啊，我还记得我们当时入北师大的时候，那个路面都非常的就是泥泞，甚至是所以我们经常就是在那个新修的图书馆里面呢，就占好位置。那么找自己喜欢的书啊，那个时候可以说这种阅读是无目的性的啊。大概从高中的时候开始呢，其实我们我们那一代的这个高中生其实就被抽屉文学啊，其实就是北京大学的一个学生，他叫于杰，他当时呢，有一本儿书非常的流行，叫做火与冰。
那这本书呢，是没有公开出版的。就当时我记得高中的时候，我读到的是个盗版书啊，那个时，那个在那个岁月当中，小县城里的那个盗版书籍呢，非常多啊，就是非常神奇。那字儿很小，但是呢，行又很密。那几乎根本就不考，不会考虑说读者你的阅读感受。但是呢，在那样贫瘠的岁月当中，我觉得阅读于解那样的一种充满了质疑抗争的文字，我觉得是点燃了非常多像我一样的小镇青年。所以我记得我那个时候就是真的是夜空高悬，是吧，这个跟三五好友一起急切地去谈论啊，于姐是吧，愤怒他的愤怒，忧心他的忧心啊，真的是这样，就是明月高悬是吧。我们这个操场上面走了一圈又一圈，情绪非常的激昂。
后来在大学里面，主要就找到了这个正版的这个胡宇斌，还有他写到的这个铁屋中的呐喊，还有就是孔敬东的这个四十四十七楼207啊，那么那段时间就把这些书都找来看了。看了之后呢，可能是因为自己没考上北大嘛，所以你内心充满了一种向往啊，所以就很羡慕啊。那个时候就得知，从他们的书当中就得知说他们有一个共同的老师，这个老师就是钱理群先生。所以呢，就顺藤摸瓜啊，就从图书馆呢，就找钱老师的书来读。那最开始，我记得自己读的是钱先生的这个心灵的探寻啊，那这本儿书是钱老师被发配到贵州，就是他自己呢，因为出身的问题，那么被发配到了贵州之后，在贵州待了是吧，二三十年啊，他阅读鲁迅，研究鲁迅啊。
那么，这本儿书是钱先生到目前为止啊，就是研究鲁迅的第一本著作。说实在话，那个时候呢，读不读懂并不重要啊，我觉得自己完全是被钱老师那种文字所传达出的情绪所带动所震撼啊。我由我到现在为止，我都记得，我就是我自己读这本儿书的时候，就是我整个人似乎就是被燃烧着的，就是几乎就是非常滚烫的那种状态啊。那个蒋老师自己研究这本书的时候，他他有一个阐述，他说我研究鲁迅不是在学院中把鲁迅当做研究对象，而是把他当做引导者啊。首先学会怎么做人，然后有体会，然后那这这样的一些东西最终汇成的就是他写成的书，心灵的探寻啊。
其实说实话，那会儿我对鲁迅不太感冒啊，为什么呢？中学教材里的鲁迅作品，我们的老师肯定是讲过的啊，当时自己也不耐，也不也没太听懂啊，所以对鲁迅的作品呢，也没有引起注意啊。那我记得当时教授我们这个现代文学的钱志刚先生，他就说这个说中文系的学生是吧，你你得好好儿读一读鲁迅啊，因为这个钱先生文字的魅力，后来又听我们的这个大学生老师是吧，讲课的魅力是吧，他就说你得去阅读鲁迅啊。所以在那个时候呢，就是这些要素汇聚在一起，就自己开始阅读鲁迅。那么在阅读鲁迅的时候呢，后来又听说啊，就是从一些书当中说说这个钱理群先生在北大讲课啊，说他的文学的魅力比不上他讲课的魅力。
那么，因为这么一说呢，就内心当中就充满了向往啊，所以就跟同学哈就那会儿就是相约着去去北京大学听课啊。我们那会儿都是从这个修车摊儿买的那个二手自行车，那么从北师大沿着北三环这一路呢，就骑到北大东门儿。就那会儿大学随便进啊，不像现在还非得约是吧，就是说那个时候是随便进的自行车，可以一直骑到教学楼下啊。我记得那时候钱立群先生给北京大学的这个学生，就是开那这个公选课啊，大概他承担其中的几讲啊，是关于这个鲁迅小说的这个这个阅读课。钱先生讲课的时候，他音量非常大，他就很有磁性的那种声音啊，因为他以前是那个合合唱的啊，小时候演过戏，所以这个人呢，他很会讲课，他那个声音啊。
就是你讲课的时候，钱先生那个声音几乎就是响彻了整个教室啊。然后，你你你观察就是他那个前额那会儿，他就几乎就已经头发掉光了，那个汗水就顺着他光滑的大脑袋就流下来。应该说，整个教室里面所有师生的情绪都就跟跟着他的情绪一起，就完全被激荡起来了啊。那钱老师讲课，他真的是手舞足蹈，他的声调是吧，高低起伏，然后他自己的身姿就随着这个他的动作的变化开始变化。那我们我反正我觉得我我那时候听课就是完全把眼睛给睁大，是吧，然后你竖起了耳朵，那时候你就害怕说就漏掉了什么啊。这是那个时候是对到北大去听钱老师的课啊，那个时候真的是被情绪燃烧着的啊。
然后到2003年的时候，钱先生出版了这个与鲁迅相入这本儿书。我我记得很清楚，就当时这书出来之后啊，这是他在北大的讲养录是吧，他给他那个时候就给北京大学的学生啊，就是当然是中文系的学生去讲鲁迅。嗯，后来呢，就是整理出版了这本儿书。嗯，那时候很穷啊，就是买不起这本儿书。这本儿书还挺贵的啊，因为我记得在北师大吃饭的时候，那会儿就是你，你几块钱是吧，你就吃的挺好啊。所以那时候这一本儿本书几十块还挺贵。所以那时候就从图书馆是吧，就是你抄在本子上啊。抄在本子上就是我发现抄书是挺有意思的一个读书的方法，就是在抄的过程当中，这些文字它好像就就慢慢儿慢慢儿进入到你的心灵当中，所以那个时候就自己开始慢慢儿的去读鲁迅的作品。那么就和钱先生的这个解读对照着看，似乎呢，也有一点儿认识啊。
那上面呢，我觉得这是这这这大概是这个最早的这样的一个思想的启蒙时期啊，就那会儿在师大，我我我在那儿读书的时候，曾经参加过一个社团，这个社团叫农民之子啊，它关注三农问题，他每周呢，大概会组织一次去打工子弟学校去支教。因为北京那时候郊区有好多这样的这个打工的这个孩子，打工者的孩子，他们他们没没没办法在在这个公立学校上学，只能去民办的啊。所以在这个时候呢，就是大学生啊，就是北京的很多高校的大学生，那么就会周中会有一天下午去支教啊。我呢，因为是出生在湖北长江边上的一个村落，我自己就是农民之子，所以呢，也就加入了这个这个社团叫农民之子。
那会儿我认识的很多的好朋友啊，就是他们现在啊，就是仍然在做公益事业啊，心地特别的单纯啊。那么钱老师呢，比较关注大学生的精神成长，也鼓励年轻学生能够与中国的大地啊，尤其是中国农民有接触啊。所以那会儿我们社团呢，请钱先生过来做过几次讲座和座谈。那当然还有其他的一些啊，非常有名的先生，比如说李宁还有温铁军等等啊，我我就记得那一天啊，就是请这个钱老师来做讲座啊。钱老师就那时候北风呼啸，北京的冬天是很冷的啊，北风呼啸，那我们去接他。那钱老师坐公交车来的啊，坐公交车来的非常的朴素。那来了之后呢，是吧，他就教室里过道上窗户上，那全是学生，那真的是，就是你连站的地儿都没有。
钱先生一钱先生一进来之后，大家就就开始呼呼鼓掌啊。钱老师就说说说本来说小范围交流是吧，说这事儿你看你们是吧。但是现在看见大家热情这么高，有那么多挤在门外的朋友，那就当时就跟主办者就说，那能不能换一个更大的教室啊？就是那个时候你就觉得说，我们这个一一个一个小地方来的一个学生是吧，面对的是这么一个大人物，所以他那种身上的一种亲切和朴素，那么是吧，就一下子与他的那个犀利滚烫的文字之间，似乎就有一个有一个很大的差异。但这种差异其实真的是在震撼着是吧，这个年轻人的心。那后来呢，大一大二就这么过了，到大三大四啊，那个时候要准备考研究生了啊。
要考研究生的时候呢，我那个时候我下了一个决心，我就说，那我能不能按照文学史把代表作家的作品是吧，那我都读一遍。那会儿，我宿舍的另外一个兄弟，就是不是这个文章里面有一个李欣老师，他也是我的兄弟啊，就是我们同一个宿舍的另外一个兄弟呢，已经保研了他那个女，他他当时有女朋友，他那个女朋友呢，可能会保研也可能保不上。所以呢，就是就是说那个时候，那就怎么办呢？就是大家要准备考研嘛。所以，嗯，就是我这个哥们儿呢，他一贯就是所有人在睡觉的时候，他已经在楼下开始读英语了，那成为我们宿舍楼的一道风景啊。所以他呢，就反正早起嘛，是吧，他就就给我们负责去占座儿啊，就是他主要是给他女朋友占座儿，然后我呢，就是顺带的给我也占个座位。去年他自己从那个从加拿大回来啊。
然后接着去读巴金的寒夜憩园，像狮驼的果果园沉寂等等，就这些文字和我之前啊，就是文学史上了解的那个作品确实不太一样啊，充满了灵性的光彩，细腻动人。我记得那会儿这个社会上有一个很火的事件，是北师大的有一个教授啊，王一川先生，他给现代文学的这个大家呀，排了一个新座位，因为以前咱们排的不就是是吧，这个鲁郭茅八老曹嘛，他不这么排是吧？他重新发现了沈从文和金庸啊，他把沈从文金庸排到这里面去了，所以重学文重写文学史。在当时好多大学的文学教授是吧，是就就就成为他们的分内之事。我记得特别有意思的是，当时我的一个好一个同学，他就一本正经地就就跟我说，他说文学史一定要重写啊，那时候他正准备要重写了啊。
那会儿其实我们读书相对而言是非常单纯的啊，然后这样的一种读书的一个过程呢，我觉得它其实很有意味的地方就是那些长期被遮蔽，但是真正有文学实际的作家呢，就慢慢儿地浮出水面了。所以我那个时候开始重新认识到冯志啊，穆旦呐，戴望舒啊，就这些人他的价值就像这个盖头被掀开一样，是吧，文学一点点地就露出了它的那个全貌，就是越来越吸引人。就是这段时间，我觉得这样的一个阅读的经历啊，它不只是培养我的阅读的品味，其实也基本养成了我阅读的习惯。那当时一面呢，就是等着考研的结果，一面找工作啊，那会儿研究生呢，还有自费和公费，我因为英语比较差啊，但是后来尽管考上了，但是要自费，所以就最后就找工作了啊。家里人也说，你要不先落户北京是吧，然后再读。
啊，所以那个时候读研呢，其实属于我自我规划的这条路工作呢，属于意外。所以，当我真正站在讲台之上，内心当中呢，还是有一些不情愿。2006年是吧，大概就是我大学毕业了，我就成了北漂一族了。就是那个时候，宿舍在香山附近啊，就是一个小区里面，就是2006年啊，各位老师你知道那个时候是奥运会之前啊，那个香山附近呢，就今天呐，你来北京可能会去北京香山是吧。现在的路好的很，就是那会儿在奥运会之前，那附近都是村落，就是从大马路到宿舍小区，你经过的是一片低矮的棚区，就是汽车开过去尘土飞扬啊。说是宿舍，其实就是地下室，就是我那时候住的是地下室，夏天潮冬天闷，就是基本上外来无无房户基本上都住这儿，年轻人嘛。
我记得特别清楚啊，就是我住的是一个三室一厅的地下室，就我一个人啊。我那时候呢，有一套从潘家园，就是北京的一个图书市场淘来的小开本儿的鲁迅文集啊。这个小开本儿的鲁迅文集是1973年人民文学出版的啊，大概有20多本儿啊，小说呀，散文呐，杂文。那么有一年多的时间，因为我都住在那个地下室里面啊，基本上等到那个天色晚了，那我一个人就坐在这个室内开始读鲁迅那个地下室。说实在话，非常的冷清，很潮啊，就是在白天是吧，你你也不太能见得到光，所以在某种意义上，你那个黑暗是一直伴随着的。所以那个时候就开始读吧，反正就读呐喊，彷徨啊，故事新编，是吧，热风啊，花边文学呀，就读这些东西。
那读这个东西的读读鲁迅的作品有时候是很痛苦的啊，就是你会代入感非常的强啊。鲁迅的文字是有魅力的，他很容易把你就带进去了。就是每每这样的时刻啊，我就希望能够跑出宿舍。跑出宿舍之后呢，其实那时还是相对而言它是个小区，但是基本上还是比较荒啊。这个地方北方的冬天很寒冷啊，你就望着那个奇怪而高的天空是吧，猛吸几口冷冷的空气，然后你沿着寂静的小区漫无目的地走啊，就像这个鬼魅一样啊，就是人的行为就如同鲁迅的语言一般是吧，也像鬼魅一样。那在这个时候，你走着走着，也许就更能理解鲁迅文字背后的一种无聊，对吧，那个。
我就记得当时啊，我在读鲁迅先生的这个华盖集题记当中，他就说他说现在这是一年的尽头的深夜，他说这这这个深夜马上就要完了。说我的生命至少是一部分的生命已经耗费在写这些无聊的东西当中。那我获得的是什么？是自己灵魂的荒凉和粗糙。但我并不忌惮这些，也不想遮掩这些，因为我实在有些爱他们了，因为这是我辗转而生活于风沙中的瘢痕。凡有自己也觉得在风沙中辗转而生活着的会知道这意思。那么这是1925年12月31号的深夜，是一年尽头的深夜。鲁迅在感叹，从这样的文字当中，其实你读到的是什么？是内心的荒芜，但是荒芜之外又是翻涌的。
有的时候诗是这样啊，人很容易就是在一个一个相似的生命境地当中，才可能会理解另一个伟大的生命啊，才是才可能是理解它的一个一个很好的一个线头儿啊，或者说是一个催化剂啊。所以这个时候就很有意味啊。其实我我觉得有时候我我为什么会会在这样的一个特殊的时刻，和鲁迅先生就是和他的作品有这样的一个一个相遇的过程。我我我其实我在后面面会一直在想这件事情，然后你顺着鲁迅的这个文字，你就去做一个摸索的话，是吧，1925年12月31号的深夜，他发出了这样的感慨，那么，1926年他就离开北京了啊，然后辗转到厦门，厦门待不下去，又到广州。最后，1927年是吧，才定居上海。最后，这就是鲁迅的最后10年。
就是我在读这些文字的时候，我觉得自己的心在某种意义上也是被撕裂的过程，对吧？读鲁迅的文字很过瘾，很解恨，但是有时候你也很惋惜，为什么呢？就是这么一个伟大的人，他有十分才华，但是他最后只做成了一分事儿，而耗掉他九分力的可能多是无聊之事，是匹夫之辈。鲁迅就是这样的人，他很诗人本色啊，就是他很很性情中人，所以他说我，我我我一个也不宽恕是吧？你来我必往，而且还要痛打落水狗是吧？他他是这样的人，所以鲁迅最后的10年几乎就是消耗在这些事情当中，就是他想要做的事儿，其实往往做不了啊，往往做不了。后来就发现说事事都是违背愿望的啊。
其实他也不太想是吧，老是陷入到跟别人的斗争当中去。这些写这些杂文是吧。1926年，他跟郁达夫讲，他说我想要把唐玄宗和杨贵妃的事儿来做一篇小说。后来孙福源写的文章当中也说了是吧？这个也有类似的话，但是他太忙了他只能把这个红楼留待后来者了是吧？还有他一直心心念念记挂的中国文学史啊，他自己也想，他说这个日本人做的中国文学史也没有好的吧。他说我打算做一部，就是他几次说话其实都谈到的这个，但是最终是吧，他也没有完成。就是在读鲁迅作品的时候，就是在这段时间非常集中的读鲁群的作品，然后由作品而探索它背后的生命的经历。
那么，这些身边的经历呢，最后我觉得其实是让我明白了，说为什么是在这样的一个特殊的时间节点上面，我会爱上阅读鲁迅啊，就是当一个人是吧，春风得意了，感觉很好的时候，这个鲁迅的作品是读不进去的。但一旦你对现实不满了，包括社会现状，包括你自己的现状，你不满了，你就想寻求新的出路，这个时候就是接近鲁迅，阅读鲁迅的最佳的时候。那么我自己回想2006年我的生活，生命的状态啊，生活很艰难，那时候工资非常低啊，前途也很渺茫啊，我不知道，其实我上课站在讲台之上，我面对的学生啊，其实也是，我曾经劝学生说，你能不能好好学习啊，就是知心大哥一样的去跟学生讲。
那那换来的是什么？是学生说说老师，我不用好好学习啊，因为我们家是拆迁户啊。但是我会发现我的价值观其实在面对这样的同学的时候，其实在某种意义上你会受到考验啊。生活很艰难，前途呢，我也不知道在哪里，再加上朋友们都四散天涯了，我们那时候本科毕业了，很多同学就回到是吧，自己的这个这个省一级的中学去教书了，所以这些东西其实交织在一块儿。最终其实就是我对现状不满，因为对现状不满，对自己不满，于是才有了这样的一个走进鲁迅的机会。所以在那个一年多的时间里面，就在那个宿舍里，我就读鲁迅，一边读一边抄一边写自己的阅读心得啊，后来，这个阅读心得都积累了3万多字，就是一个字一个字写出来的啊。后来，我把它打印出来了。
后来，我把这个阅读的心得把它打印出来了啊，我很工整地写上了，说地洞手记，地洞就是地下室啊，就是我我就说我在地下室的手记读鲁迅所得。那么工作到第二年，我那个时候我就说那我得重新考研究生了啊，就是白天工作就晚上准备考研。那时候儿，我教3个班，除了两个正常的，这个正常的这个工作量之外，还给我加了一个国际班啊，晚上呢，我就在国际班的这个教室里上自习啊，索性呢，这个后来还考上了啊。在北师大重新读研之后，我才到了这个现在的这个北京四中来教书。我到四中之后呢，我就开设了这个鲁迅作品金奖的这样的一个选修课。那么为什么会开设这个选修课？其实这跟钱理群先生也有一定的关系。
2004年啊，我觉得钱理群先生回到他的母校就是南师大附中啊，为高一高二的学生开设了鲁迅作品选读的选修课。那2005年啊，钱先生到北大附中和北师大实验中学，又各开设了一个学期的鲁迅作品选讲的选修课。其实最开始呢，陈老师是准备在北京四中开设鲁迅作文的选修课，但是当时没有合适的老师作为他的助手，所以才改在了别的中学开设。我呢，是2010年才到的四中，所以当时我记得我那个我们学校老教师听是吧，把这个事儿告诉我之后，其实我我内心非常的遗憾啊，没赶上好时候啊。钱先生这几次呢，在中学开设选修课的经历，后来就成了他的一本书，叫钱理群在中学讲鲁迅。
那这本书是在2010年12月出版的，那我在四中开设鲁迅作品的选修课的这个课程的时候呢，就钱先生这本书啊，还没有出版。就是我当时我就特别单纯的想法，我跟钱老师之前也没有这个建立联系，我就在网上找到他的这个，我知道学校里面是吧，他肯定是有他的这个邮箱的，那我当时我就想着说，能不能请钱先生是吧？就教教我说怎么在中学开设鲁迅作品的选修课，应该要讲哪些内容，应该要注意哪些问题。于是呢，我就给钱老师写了一封邮件，说实在话，本来是不抱任何希望的，因为因为这个就是钱老师在北大时期的邮箱，就是这个时候，他已经退休了，是吧？基本上是吧，这个可能这事儿就会是，就是石头掉到水里面，是吧，不会有任何的回。
然而，是吧，没有料到好很快就得到了回复。而且，钱老师不仅仅得到了回复。钱老师把他书稿的word版啊，各位老师，你知道说钱老师是2015年12月出版的这本儿书，叫钱立群在中学讲鲁迅，就是我相当于9月份的时候，我向他请教，他就把这本儿书的word版全部发给我了。鼓励我在中学开设鲁迅作品的选修课，那么，对于一个陌生青年的求助，钱老师直接把原创的书稿毫无保留地发给我。说实话，当时我真是啊，这个内心真的是百感交集。因为我一直以来，我就觉得就是他就是我的精神上的一个引领者，是他。所以我这件事情之后，就是我觉得他不只是学术的引领，人格精神的引领，在某种意义上是一种责任的交付。
所以，后来我就在我自己所教的班级当中啊，进行鲁迅作品研读的教学实验。那么，主要是以教材中的鲁迅作品为中心，那么围绕着呐喊彷徨故事新编等等进行专利专题的阅读教学。我总是会比一般老师要花更大的气力和心血在鲁迅作品的教学上。这成为我多年的惯性。这不只是因为随着阅读的丰富和深入，我更热爱鲁迅，而且更重要的是，我越来越觉得阅读鲁迅对于青少年的精神成长，对于养成他们独立的精神人格，具有就是别的作品是吧，是替代不了的。当然，钱老师呢，他的影响可以说一直都在，是吧，这个他为什么要在中学讲鲁迅？应该说他一辈子读鲁迅，研究鲁迅，讲鲁迅。
那钱先生一辈子就是读鲁迅研究鲁迅是吧？他就是要借由鲁迅的精神文本来立人，就是让处在精神成长关键时期的青少年，他的精神上能够站立起来。那么，作为中国文学史是吧，思想史上卓然独立的大大作家啊，鲁迅他应该是我们中学语文教学绕不过去的一座高峰，也是中学生应该必须去认识和理解的一位精神伟人。但是在我们中学语文往往是吧流传着一个一个一个段子，是一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。那周树人就是鲁迅啊，所以当我站在讲台之上跟同学们去讲述鲁迅的冷冽和热血，我发现情况很不乐观啊。他们大部分人是吧，与这位文学巨匠啊，是隔着厚厚的这个厚壁障。
所以我就在想，我怎么让我的学生是吧能够去感知鲁迅呢？是吧，那他们更多的时候，他们对鲁迅的一个印象其实就是固化的符号是吧，一定程度上就是取决于这个文思格这样的标签是吧。这些标签在某种意义上就消解了学生对鲁迅的第一印象啊。我就在想，如果我们在最开始给鲁迅给学生提供一个是吧，迥异于他们过往阅读经验的鲁迅形象，是不是可以更可能去激发他们的阅读兴趣，进而扭转固化在他们脑海当中的鲁迅的印象呢？既然阅读鲁迅不是一件急于求成的事儿，是慢慢儿来的一件事儿，那我们是不是先给他们开一个小窗户，让他们瞧见鲁迅的好之后是吧，才可能进入到是吧这个深层次的阅读。
所以最开始的时候呢，我们就以这个萧红的这个回忆，鲁迅先生往往作为一个开篇，然后推荐学生去阅读啊，陈丹青的这个笑谈大先生，那么这些所呈现出来的是鲁迅很不一样的，很生活化的，很好玩儿的，很好看的一面。那么这个迥异的鲁迅的形象呢，这个在某种意义上就切合了中学生是吧认知需求，然后呢，我们再进行文本的细读啊，然后再进行文本的细读，一篇一篇的细读。首先，学生提问，然后汇总分别作答。然后学生形成认识之后，那么在网络论坛，那么就一个角度写阅读心得。第三，然后以小组的形式去搞研究性学习，是吧，做一点力所能及的研究。
那做了这些事儿之后，你就发现说鲁学生对鲁迅确实有点儿改观了啊。就是你像有一位学生就讲他，他在这个论坛里面就写他说这个，说我从前知道鲁迅啊，几乎是胁迫式的，必须读，因为考试要考，然而自己又读不懂。于是便只能将稚嫩而怯生生的眼光放在老师身上，听他是如何激昂地解释那几个不必说，然后认真地记在段落旁边，他说，现在呢？他说，通过鲁迅专题的学习，我收获了很多，我才知道他是这样一位有洞察力的先生，他能够看出时弊，能够省察革命者的不足，或许他会被失望笼罩，但是他从不向失望低头，他总是用炽热的眼睛望着这片黄色土地的啊。所以从他的身上，我知道伟人也会踌躇不前，也会有犹豫，有怀疑，只是他从不逃避。他永远。
所以，就是当我们的教学收到学生这样的反馈的时候，是吧，我就觉得好像还是有点价值和意义的啊。就是作为一个一线的老师，我们能够引导学生去阅读鲁迅，是吧？能够通过这扇光去窥见鲁迅的伟大。这样用鲁迅的文字，用鲁迅的精神来铸造学生的文字，铸造学生的精神。我想这个可能就是我们的价值和意义。我记得那一天，2023年，就是4月6号这一天啊，钱先生对话的时候，钱先生就勉励啊，我们年轻人要沉下心来，要进行静悄悄的革命。说实在话，我们作为语文老师，其实也是在静悄悄地对学生的认识是吧，对他的知识，对他的能力，对他的精神等多层面在进行革命。
应该说，每一个观念的更迭，每一次认识的深化，每一项能力的提高，每一个精神的突围，都是很艰难而缓慢的过程，但是，只要去做，只要有心，日拱一卒，多少还是有点成效。那么这个成效呢，首先可能是体现在学生身上，但更重要的，当我们回头来看，其实更重要的可能体现在我们教师自己身上。就我自己而言，因为对鲁迅作品投入的时间非常的多，慢慢儿的啊，我觉得有的东西可能就见效了。我就开设了区级的市级的公开课，2019年还由这个教育科学出版社出版了啊，我的一本书叫做细读呐喊啊，大先生的绝望和希望。
那疫情期间啊，录制的这个呐喊的这个视频课在央视频播出啊，当然也受到这个市教委的这个委托到北京市对口帮扶的地区啊，去进行鲁迅作品的这样的一种讲座和授课。后来还跟着我们的教研员一起搞了一个北京市的规划课题啊，鲁迅与北京也在上海鲁迅研究啊，这些杂志上呢，发表了这个学术论文，其实刚刚过去去的这个今天是周日啊，也是上周三啊，就是周三啊，就是520这一天啊。我刚刚开设了这个市级的公开课，就是说不尽的阿Q精神啊。当然，其实借由鲁迅啊，就是说实在话，这个在无论是在专业上面还是在精神上面，确实带给了我非常非常大的成长。
2023年四月六号，就是钱先生在这场分享会之后啊，他送给了我一本书。这本书的名字是写在中小学教育的边缘啊，就是这是他写的一本书，就是他特意在上面啊，还写了就是特别的客气，写了就是写了一些勉励我的话啊，就是所以说实在话，我自己回头去看我阅读鲁迅的经历啊。我阅读鲁迅，在某种意义上是因为钱理群先生的这样的一个他是一个切入口。但是他在不断的这样的一个过程，就是在我阅读鲁迅的时候，其实他在某种意义上既是个引路人啊，也是一个不断的去帮扶我的一个人啊，让我不断的去更深入地去阅读鲁迅，去了解鲁迅。所以我现在回头去想啊，在成长有道这本书当中，第三集里面啊，我发现咱们。
就是在成长有道这本书就是这个第三集读后啊，梁老师宋老师吴老师曹老师李老师啊，两个李老师朱老师张老师啊，其实都是在讲啊，就是可能是他们生命当中非常重要的众多书籍，对自己生命的精神的专业成长的一种处理。所以我今天呢，就是用的想的是说用鲁迅，我阅读鲁迅和钱理群先生的这个作品，他带给我的精神成长和专业成长的这样的一个经历啊，其实我我最终想说的话其实还是真的是这样啊。只有我们自己在阅读的过程当中，我们才知道阅读它的重要性是吧。我当我们只有我们在教学的过程当中，我们才知道说语文教学非常最重要的生命线其实就是阅读，老师阅读了，学生阅读了，是吧？高考一定会奖，会奖励那些。
高考一定会奖励那些喜欢阅读的孩子，阅读得好的孩子，而人生也一定会也一定会奖励是吧。这些能够阅读的人在某种意义上啊。我们四中语文组就之前有一个教研组长啊，他曾经其实他他跟那个时候我我我我刚进入四中，他给我们提出了一个要求，他就说，四中的语文课就是很重要的一点，是要为每一个我们的语文课要给每一个学生打下精神的底色。哦，我后来我就在想，那我怎么样才能给我的学生打下精神的底色？我能够给我的学生打下精神的底色，靠的是阅读是吧？我希望我能够引领学生去阅读，我自己能够去阅读，只有我自己能够读得好了，我才能把我的阅读的感受、思考带给我的学生，这样影响他们也能够去思考、去阅读。
所以说实话，语文老师所做的事情真的不只是不只是关乎阅读，不只是高乎考试，是吧，更重要的是关乎精神成长，既是给学生打下精神的底色，也是给自己打下精神的底色。好，那个我确实赘述的已经非常多了啊，这个希望各位老师这个不吝赐教啊，感谢感谢。
