我们成人经常会觉得孩子的一些行为让人想笑，又觉得他们有时做的一些事真的是无聊至极。可孩子毕竟是孩子，他们有他们的思维，他们有他们的世界，我们不能拿成人的标准来要求孩子们。换个角度，或许会发现:原来孩子们的要求其实并不高，他们的开心、快乐也是来得那么的快。
这周一下午，我在给孩子们讲“陈述句变反问句”这个句型。本想着是很简单的一个句型，打算说一下就过去。可事实却是与此大相径庭，班里三分之一的孩子不会变换这个句型。看到这种情形，我也只有接受现实。开始给孩子们讲，结果我连着讲了三遍，把那些不会的孩子挑起来还是不会做。然后我就又讲，就这样一遍又一遍……很快，一节课下课了，就这一个题我也不知道讲了多少遍，可那些不会的孩子仍然是不会。我也是百思不得其解，到了办公室我还在跟搭班的数学老师说:“我们班学生真的是不开窍啊，一节课讲了一个句型，再也教不会了。”数学老师还说:“可能是咱班学生反应慢吧！”直到晚上回家，我还在想:难道是教的方式有问题？也不应该啊，之前的学生都是这么教的，他们很快就会了。想了很久，我也没想清楚是怎么回事，就想着让孩子们自己先消化消化吧！
到了周二下午，讲练习题，又遇到了“转述句”这个句型。我先问:“大家三年级做过这种题吗？会做吗？”孩子们异口同声的告诉我:“没有做过，不会做。”就在这时，有个女生举手了，她说:“老师，我会做。”随即，我让她说了她的答案，没想到她做的全对。我就问:“你是辅导班老师教你的，还是之前学过的。”她说:“我们三年级老师讲过了。”我这才知道，不是老师没讲过，只是讲过了，大部分孩子又忘了。我也没再说什么，就准备再讲一次。本来这个句型就是小学句型转换里的一个难点。有了昨天下午那节失败的课，今天下午这节我讲得更仔细了，甚至把每个步骤都写在黑板上，生怕孩子们不会。没想到我刚讲了一遍，让孩子们做练习，大部分孩子都会了。我就又在黑板上出了一题，只见我的题刚写完，张俊凯就把小手高高的举起来了，我就挑他来回答，结果他回答完，大家立即就给他鼓起了掌，要知道他可是我们班的后进生之一啊！这时我看到张俊凯坐下时，脸上的表情，得意的不得了，满脸笑容，感觉此时的自己是那么的厉害，那么的威武！此时骄傲的他与周一下午挑起来什么也不会时无措的样子真是判若两人。
孩子就是孩子，他们的开心很简单，仅仅是回答对一个问题，得到掌声和鼓励就能开心一整天。今后，我要努力让我的课堂上多些鼓励、少些批评，让孩子们快乐的上好每节课。
