昨天晚上做了一个梦回到初中的数学课上，老师果然在第三个点了我的名让我上去写证明题。上去的我是一脸蒙圈，但是我却在台上足足待了快四十分钟吧，因为我做着做着似乎找到了点思路，于是开始尝试用自己的思路去做，期间感到过来自台下同学们的压力，但是我却立马忽略了它，关注起了解题思路。其实这种能够在台上坚持且顶住压力的状态是难能可贵的。
尤其是长大了后更加需要勇敢地说出自己的观点，有的时候你只要再坚持一下下就离成功近了一步，或许就获得了成功。
记得高中的语文课上，老师集中训练我们的仿写能力。给出题目后，我很快地写出了漂亮的句子，当然，老师看到后和我一样都特别激动，他立马让我把我的答案写在黑板上，在我收获同学们惊叹的目光的同时，同样也有了质疑的声音。几个同学说最后一个词好像不符合逻辑，怎么前面一个词是湖泊，后面就变成水晶了。当时的声音越来越大，老师也只得说，写的好但是有一点点不足，我只在座位上小声的说，在那么大的声音洪流中我的声音是那么的微不足道，我说:我知道，但是我写的水晶就是指湖泊啊，这是一个比喻。这个声音只有同桌以及周围几个同学听到了，同桌鼓励我解释一下，但是我没有站起来。
这时候想起来，如果当时的我坚持一下顶住压力，那我岂不是成功了吗？当然，这些都是后话了。
我要感谢那位老师，有时课堂上迸发的乐趣来自于社。师生双方的互动，或许更主要的来自于老师的发现。足够用心的老师才能后发现那些~同时老师也需要一点热情。记得教大一现当代时文学的明老师说:我们点名不是为了检查今天谁到谁没到，而是为了在课堂上发现那个善于思考的灵魂，让他表达出自己的思想。
确实，如果，我是那位老师，我一定让她勇敢的站起来，表达自己的想法，哪怕确实有不足，如果 ，现在的我是那个她，我一定立马勇敢的站出来表达自己。
人生需要一点冲动。
