《用方向和距离确定位置》是苏教版六年级下册第五单元的内容。本单元共有三个课时，依次是：用方向和距离描述物体的位置，根据方向和距离在平面图上表示物体的位置和用方向和距离描述简单的行走路线。
教过此部分内容的老师都有感受：本单元的学习内容所涉及的知识点比较多，特别是第二课时，需要在平面图上动手操作表示出物体的位置。学生在实际操作过程中，常常是手忙脚乱，顾此失彼：不是把方向画反，就是把夹角的度数画错，好不容易画对了吧，又开始张冠李戴，丢三落四，有的把夹角标错位置，有的忘记标出夹角的度数和图上距离。
通过课堂观察、批改作业和走访学生，我发现学生在操作中的困惑和问题集中表现在以下几个方面：
一、放不对。拿着量角器，不知道该怎么放，是竖着放，还是横着放，半圆应该朝着那边也搞不清楚。
二、辨不清。1、分辨不清楚应该从哪里找量角器的0刻度线；2、画好角后，夹角的度数分不清楚该标在哪里。
三、记不牢。画好 图后，忘记标注方向和距离等信息。
为了解决这一问题，结合此部分的内容特点和学生在作图过程中的困惑，我和学生一起总结了作图五部曲：一定、二放、三画、四算、五查，具体做法如下：
一定：定方向。根据题目中给出的方位词，想一想物体位置的大致方向在哪儿，明确应该画在哪个区域。
二放：放量角器。确定好区域后，就知道量角器该怎么放了，以北偏东40°为例，是在北和东之间的这部分区域内，因此就要把量角器竖着放，而且半圆朝东，量角器的中心和观测点重合。
三画：画射线。量角器放好后，再看方位词，以北偏东40°为例来说，是以正北方向为标准，就要以与正北方向重合的0刻度线为起点，找到40°的方向，画出相应的一条射线，并紧挨着北标出夹角。
四算：算距离。根据比例尺和实际距离算出观测点到物体的图上距离，并在图上标出物体的位置。
五查：查细节。画好后，除了要对照题目的要求，检查自己画的对不对，还要重点做到三个查：一查角度，二查距离，三查名称（地名），看看这三项是否在图上已经标注清楚。
