1.教和育的区别：

教是把知识传授给对方，育是让孩子去自我体验。

以教为主产生的三大弊端：1.压抑先天个性，各种性情问题都出来了。2.降低他的遗传智慧。3.扭曲他的遗传境界，自己的明性跟人性无法统合起来。

2.三分教七分育。以育为主，以教为辅。

四种育：生育、养育、恩育、开育。

风险与安全的关系：

安全——安全——安全——凶险

风险——风险——风险——安全

3.家庭五行的序位：三个是一个整体，五个是一个系统。

金木水火土，把家庭的五种角色放到五行里面。进行仿像思维。

水的属性：柔和的，灵动的，柔和的，流通的，随缘就方，随机应变，清澈透亮。水代表母亲。

火的属性：热情的，光明磊落的，无所畏惧。火代表父亲。

木的属性：生发之日气，和谐的，有活力的。木代表孩子。

金的属性：凝聚性，改革性，正义性。金代表亲友。

土的属性：承载性，包容性。厚重。顾全大局。土代表宗族。

孩子与父母走的是公线，基本上都是公事公办。

孩子与宗族是私线。父母不可以教训他，交给老师或者叔伯姑舅姨。

夫妻关系走的是私线。没有公平可言。

每一个点都有四重关系，深度再去旋转旋转。

心中有阵图，思维会不一样，能分清公与私。

4.系统化的家庭角色实质属性：

木：孩子：主人

水：母亲：客人

火：父亲：媒人

金：亲朋：仆人

土：宗族：游人

阴阳共同服务的才是家庭主人。

站在发展上，这个家庭成立为了什么？家庭的发展方向是什么？

夫妻之所以结合，两个家族之所以结合，联姻是为了后代自孙。一切为了孩子。

序位错乱了，家庭角色错乱了，整个系统就出问题了。

向着为主服务的主旨去走，让孩子自力起来，真的成长起来，担当起来，家庭系统就和谐调顺了。

5.最基础的思维模型：一源两点三半论。比如一个孩子叛逆：从一点说这个人品质有问题，从两点说这个人被外面诱惑了。从三点更深层次说父母关系问题：阴阳交互检索的方法：

子病救母（母亲负主要责任）

1.孩子叛母因自闭，智能迷茫体格虚，母亲溺爱，没有章法，会导致孩子三种自闭状态：

将才的自闭：爱含弈，将才闭。感情里面有一种因果交换。胆商高，情商差，脾气大。没有目标，没有方向，性格偏外向，他的外感知觉关闭了，没有尺度了。

相才的自闭：爱含逼，相才闭。爱里面有逼迫的心，必须让他听你的。他的脑能内感直觉关闭了。不反思了，没有自知之明，不了解别人，也不和别人交往了。

帅才的自闭：爱恨欺，帅才闭。爱里面含有欺压因素。他的远能灵感直觉关闭了。自觉性差，自控力变差了。

女病救父（父亲负主要责任）：

一：整体法则：父爱曲：父爱扭曲了，会让女儿抑郁了。

1.少女不惜米，延至少妇变财迷。

2.少女不恋饥，延至少妇变赌迷。

3.少女不耐寂，延至少妇变色迷。

4.少女不逗趣，延至少妇变醋迷。

二：什么抑郁了？身体的那种气郁结了。

心相驭，朝气郁。

1.少女不哭啼，小时候该哭不让哭，导致体内胎毒没有排出。

2.少女不猎奇，对啥没有好奇心，不敢挑战、探索。

3.少女不踏泥，免疫骨衰性孤僻。

4.少女不练技，思维颠倒堕淫逸。

心向抑，贵气郁：

1.父代女，担悸：担心出问题。

2.父代女，算替：导致闺房取乐如临狱。

3.父代女，思虑：拔苗助长，扛知己。

4.父代女，招婿：一生吞咽火中利。