给学生上一节主题为爱情的心理课，我至少5年前就开始想了，但我一直没有行动，因为，这个话题太敏感了。
最初的设想是直接跟学生说说早恋的话题，但也就是想想，没有行动，因为觉得太难。早恋这个问题，说的轻了隔靴搔痒，说的重了危言耸听，说的正经了味同嚼蜡，说的轻松了有失严谨。
我也翻书参阅过、上网搜索过，看到的课例我都觉得不是很满意，都感觉说教痕迹太重。我感觉还不错的，是有一次听省级心理课展示，一位老师给高中生上的爱情心理课。我觉得还不错，各方面都把握地挺好。
但那节课对学生的配合度要求比较高，学生有表演不少活动。课程设计可以借鉴，但我觉得要是日常上，特别是给初中生上，还是担心把握不好。
其实说了这么多，总结起来一句话，我感觉我的能力hold不住这节课。然后，就一直犹豫到现在。
前俩月给学生上课，不知道咋就讲到早恋这个话题了，讲到高兴处，我就开始瞎承诺了：“改天，我给你们上个爱情心理课！”好吧，学生记住了，最近一直在催我上课。
我作难了，我是想讲的，但我不知道咋讲呀，咋办，话已经说出去了，不能食言呀！我问了问我自己，想讲不？想！能讲不？我感觉能！那好，开始干活！
尽管一个星期前我准备上爱情心理课了，但真正开始去做是上课的一天前。我先是上网搜相关课件、视频、资料，然后把这些信息进行整理整合。
我是绞尽脑汁、搜肠刮肚地设计课程呀，中间有几次，我都想放弃了，想着实在不行，给学生说说换个主题吧。但是，我摁住了自己，必须干下去！
我在办公室想，在路上想，吃饭想，拉着张先生一起想，睡觉前也在想。终于，到第二天早上起床，我感到脑子中零散的课程思路开始成系统了，太好了！到了办公室，我打开电脑开始做课件，两个小时没挪窝，终于做好了！
哇，好几年一直想做没做成的事情，今天做成了，那种成就感，那种满足感，不能再棒了！我直接给自己一个大大的赞：“我太厉害了！”
我简单说一下课程的设计思路：
主题：《你好，青春！你好，爱情》
1、导入：《嘉南传》、《司藤》热播偶像剧图片展示，引入主题。
2、父母说爱情
（1）每个人在彩色卡片上用一个词语写下自己对爱情的理解。
（2）按照事先布置过的对“父母咋看上对方”的采访，在彩色卡片上写下父母对爱情的理解。
（3）小组分享“父母爱情故事”，推选代表分享。
2、大师说爱情
（1）介绍罗伯特斯滕伯格的“爱情三角形理论”：激情、亲密、承诺。
（2）学生举例，根据爱情三角形理论分析自己身边的爱情，解答学生的爱情困惑。
（3）把自己刚才写的两张写有爱情关键词的小卡片，贴在黑板上“爱情三角形”的相应位置。
3、我们说爱情
（1）把一张纸分成三部分，最下面的画“现在的自己”，最上面画“我未来的爱情”，中间部分画“一条现在通向未来的路”，并在“路”旁边写上从现在到未来的三个行动。
（2）小组分享，代表分享。
总体上，心理课进行还算顺利，我给自己打7分吧，这个分数还可以，跟我对课程没有过高期待有关。
我知道，课程设计只是一节成功的心理课的前提，一节好课是需要多次打磨的。爱情心理课本就不好讲，我又是第一次讲，期待值不能太高。所以，昨晚的课程，我总体还是满意的。
现在总结一下，课程的亮点和可以提升之处。
亮点：
1、课程设计还算合理，有学生身边的父母爱情，有大师的经典爱情理论，有对身边爱情的讨论，有对自己未来爱情的畅想。
2、课程形式多样，有卡片粘贴，有爱情绘画，有视频播放，有小组讨论分享。
3、全程讨论适度，教师态度坦诚，学生积极正向。
不足之处：
1、课前准备不够，没有提前分好彩笔、纸张、卡片，影响了课堂流畅度和效率。
2、热身活动随机完成，和课程主题脱节。
3、桌椅摆放不合理，一部分学生离老师太远，影响活动秩序。
4、讲解“爱情三角形理论”时，有点像讲课了，需要调整。
5、收尾草草，应该重新设计。
可以提升之处：
1、提前做好课前准备，分好道具，准备好物品。
2、热身活动重新设计，初步想法是，问学生你认为的爱情什么颜色，并写下自己对爱情的关键词，颜色相同的分为一组。
3、座椅摆放重新设计，增强老师和每位学生的连接度。
4、让每个同学写一个关于爱情的问题，结合案例分析“爱情三角形理论”，并同时可以提供一些典型爱情案例共同分析。
5、结尾加一个冥想，引导学生从未来的自己那里拿到力量。
另外再说一点发现：
这个课程好像不是太适合初中男生。昨晚女生一幅聊得好嗨的感觉，男生则是有点不在状态。特别是聊到唐艺昕和张若昀的爱情时，女生们两眼发光，男生们则一副“你们在说啥”的茫然。
而且课程进行中，男生纪律也不是太好。可能他们心理发育真的还没到一定程度。所以，这个课题，我接下来会考虑要不要只给女生上。
总体课程还算不错，感谢孩子们积极配合，恭喜自己心愿得偿，以后一定可以更好的。尽管课程还不够成熟，但至少孩子们第一次在课堂上畅聊爱情，至少我告诉了孩子们关于爱情的正确价值观，这都是大大的进步。
是呀，课堂上学生们的欢声笑语，还有一幅幅真诚美好的画面，都在告诉我：老师，我们爱上心理课！
美好无比！继续加油！
