20180321 周三
养儿方知父母恩
*听音频，听到“父母看天气预报，往往是关注孩子所在地的”，突得眼眶就湿了。想起我在外地读书的那些年，妈妈可不就是如此，每天坐在电视机旁，看看我所在城市的天气。时常和我爸念叨着，那里又下雨了，那里今天阴天，那里天终于晴了，那里潮热……
当初把这当成笑话听，还奚落我妈，你看我那里的天气有什么用？如今自己当了妈，才知道，当妈的那颗心，总是牵挂着孩子。自己当了妈，才感受到，自己是被妈深爱着的。
*这学期一开始，先生就和孩子一起制定了积分规则。从作息时间，家务劳动，到上课情况，作业考试等等，都有相应分值。每天记录，每周兑换。
先生在引导孩子的规则意识。同时，也用这样的形式让孩子体验到，生活不仅仅只有一种获取实现价值的途径。这不，眼看孩子这周课业上扣分不少，先生提醒他，既然课业上挣不到分，那你还不多干点家务来挣分。
不管是现在还是以后，如果学业上不下功夫或是没有能力，那就去做体力活。读书辛苦，体力活也不轻松，各有各的付出，各有各的福利和回报。自己当然可以主动选择做什么，也有可能被动被选择。不管怎样，人，总会有路可走，也总得有相应的付出。
*孩子想吃牛排，给姥姥说了。中午姥姥忘了，做了炒菜。孩子吃饭时问，咦？牛排呢？爸爸发话了：你有需求可以说，但现在姥姥已经做好了，那就有什么吃什么。明天尽可能的让姥姥做牛排。孩子不再说什么，端碗吃饭。
想起曾经看过的一篇文章，有关吃饭，挑食的问题，有这样的观点：“家庭要有自己的文化和规则，如果和老人生活在一起的话，要以老人为主，尊老敬老，围着老人转，而不是全家人围着孩子转。比如吃饭，做什么饭孩子们就吃什么饭，在此基础上，父母尽量把饭菜做得可口。这个可口要以老人的口味为主，不能以孩子的口味为主。
“挑食的孩子很容易偏科”，为什么？因为挑食的孩子永远在乎自己的感受，如果让我感受好，我就吃，我感受不好我就不吃。学习上也会“我喜欢的科目我学，我不喜欢的科目我不学，我喜欢的老师我学，我不喜欢的老师我就不学”。最终生活上也是一个“以自我感受为中心”的孩子，失去了感受别人的能力，慢慢的也就失去了责任，失去了面对困难和挫折的勇气，这样的孩子未来怎么成功和幸福呢？
生活的点点滴滴都是教育，教育在生活中，在细节中。”
*晚上9点多了，孩子的作业还没写完。今天没有催促，很平和的在一边干我的事，然后给已经写完的作业签字。发现他没有检查出来的错误，用笔勾出来，也没有指责和评判。自认为自己没有情绪化的对孩子，做的还不错。可是，孩子的反应并非如此。
他的状态不太好，对他自己充满了否定和批判。我们说他一句这点没做好那点做的不对，就嘟囔着自己没有用，说些“不知道活着有什么意义，不想活”的话，让我听的心惊肉跳，恐慌不安，还有很大的愤怒。说实话，我不知道他为何会这样，我也承接不住他这样的情绪，也暂时没有方法和他沟通核对他为什么会这么想这么说，他想要我做些什么。
真是郁闷，抓狂，无助。看来，我的孩子老师这次给我带来的功课，不那么好应付哦。
自己也是心疼孩子的哦，心疼他的无力，迷茫，心疼他的痛苦。只是，自己不知道怎么帮他，不知道该做些什么哦。
好吧，接纳自己的不知所措，允许孩子此刻的受苦吧。也许，这正是孩子自己的功课，正是他的破茧而出。积极正向的来看的话，孩子在这个年纪，就开始了对人生的“我是谁，我活着的意义，我要怎么活着”哲学问题有了思考，这也是他逐步建立三观，走向成熟的开始和必经之路。我的孩子真的长大了，有了深刻的思考了哦。
我对自己说，别纠缠在问题里了。既然目前无从下手，那就先静观其变，接纳孩子的状态，接纳自己的无能为力，搁置问题，做我能做的吧。
*想想我自己，很长一段时间里，因为我怕自己做不好，做不成一个好妈妈，我怕自己的情绪化语言行为，我怕我的高期待高要求，我怕我的焦虑恐惧，我怕我的种种局限……对孩子造成伤害。所以对于和孩子的互动，很多时候我都是以各种理由借口躲避逃避的。
因为内心没有真正的信心和力量，也不懂得爱的原则和底线，我一会儿盛气凌人傲慢自大，情绪化的要求控制孩子，一会儿又带着愧疚心自责心，讨好补偿顺着孩子。对孩子的态度左右摇摆。 最终在孩子面前成为了“又卑又亢”的父母。
如今才知道，要不卑不亢挺直脊梁的做父母。既要有温暖和爱，也要敢于坚持原则和底线，对孩子恩威并施，既要接纳陪伴情绪，又要引导管理行为。
理论容易知道，可是做到却非易事。只能不断的修，练，修，练哦！
*体会到如今自己当父母的难，就懂得了自己父母的不容易。真真是“养儿方知父母恩”啊！
