4周岁8个月的帆帆，大脑发育飞跃到了新阶段，逻辑分析能力着实让我惊讶。这两天帆帆为了赖学，使尽各种手段，像刘备一样哭着扮可怜，甚至学会了曹操的尔虞我诈。为了达到目的，骗你没商量，我们跟帆帆斗智斗勇的过程中，又好气又好笑，感慨孩子的成长真是一天一个样。

元旦疯玩了三天，最后一天帆帆脱了外套在外面晒太阳，也许有点着凉，下午就开始流清涕。晚上他可怜巴巴的说感冒了，不能去上学了。爸爸也很紧张，赶紧给他吃药，希望能够压住这波感冒。

感冒后能不上学，而且能连续3天不上学，是他在前两个月爸爸出差时有过的体验。这次按道理感冒也不是很严重，但秉承着不把病毒带给其他孩子自觉，我们同意了他休息在家观察一天的请求。

不用上学的日子可真爽啊！跟着奶奶去买菜，还自带了硬币玩游戏，甚至玩得不想回家，推了奶奶一下，差点酿成大祸。我们回到家后看到他这么神气活现的样子，就知道这次感冒远没有到需要休息在家的程度，这小子，就是玩得太嗨收不住心，想赖学了。

第二天，帆帆又提出还要跟老师请假，理由是感冒还没有好，声音都有点哑了。这次爸爸非常坚持，已经没有鼻涕了，也不需要再吃药，声音哑只是起床没喝水的缘故。这小子眼看计谋不能得逞，就使出了刘备的哭功，嚷嚷着肚子疼。他可怜巴巴的跟我说：“妈妈，我肚子疼，能不能帮我跟代老师请假呀？”他这眼力见儿，知道我跟他爸比起来，还算是个易攻下的薄弱点。我们排除了饮食、拉粑粑的可能性，还是准备断了他赖学的念想，催促他赶紧换鞋出门。

一路上都在闹情绪，严肃脸还带着点哭腔。我特地给老师发了信息，帆帆可能情绪不好，不想上学，希望老师帮着开导下。

一早上惴惴不安，十点多收到老师的信息：“娃肚子疼，娃肚子疼。”我电话过去得知帆帆早上的游戏都没有参加，情绪不好，脸色也不好。我知道老师也是真担心，万一孩子身体真有问题，还是及时通知家长为好。

必须去一趟了，这个责任可不能让老师担。在幼儿园门口接到帆帆的那一刻，他撒娇的说：“妈妈，我忘记爸爸的电话了，跟老师说了你的号码，我肚子疼，要回家。”我留意到他脸上一闪而过的偷笑，这小东西，还对我留存了一线希望呢！

出了门，我随即开车到了对面的社区卫生院，带他参观了下输液室的环境，十几张床位，大多数都有人在打点滴，还有几张空床位。我跟他解释说：“妈妈带你来医院检查一下，如果真的肚子疼，我们可以在这里拉粑粑，或者打针、挂水，不用担心，妈妈会陪你的。”他的眼神里闪过一点慌张，两只手塞在裤兜里不停的搓，我接着说：“如果医生查出来没什么问题，那我们还是要回去上学的。”

一旁的护士们多半意识到这是个想赖学的小孩，都看着他觉着好笑。医生倒是很严肃的，让我把他抱到膝盖上，用听诊器认真检查了胸口，反复按了他的肚子，最后得出结论：“没问题，好得很。”

这下帆帆彻底放松了，有点尴尬的笑笑，在护士们的笑声中走出检查室。

我再把他送到幼儿园，已经是吃饭时间，老师没空出来带，他也很自觉的自己走进去。很快，老师发来反馈：“他好得很，饭菜都吃完了。”

晚上回家后，爸爸并不戳穿他的小计谋，只问今天在幼儿园都干啥了，他本来说不开心，后来还是跟我们讲了在幼儿园里画了头五彩缤纷的奶牛。我让他讲讲医生的检查结果，他有点不好意思的说：“嘿嘿嘿，我骗人了。”

帆帆的事例，有的人会感到慌张，这么小的孩子，为了不上学竟然撒谎，骗一次不成，还坚持不懈配合演技骗了一上午。小小年纪，是不是不学好了，以后养成了撒谎骗人的习惯可怎么好？

事实上，四岁多的孩子会撒谎并不是什么坏事，而是他的大脑发育发生了一个质的飞跃。说谎的过程需要孩子用语言甚至表情、动作来组织一个逻辑自洽的圆满故事，在这个过程中，孩子调动了他的逻辑分析能力、想象能力、语言表达能力等诸多资源。很多脑科学和儿童心理学的研究也显示，3-6岁儿童的想象力会逐渐丰富，他们有时会在想象中通过说谎达到他们想完成的事情，孩子在说谎的时候，能够编成一个因果的联系，将事物的因和果、事件的逻辑变得更好。这样看来，孩子说谎也展现了他非常聪明和机智。

当然，也会有人说我们小题大做了，既然知道四岁多说谎是智力的飞涨，幼儿园中班的学不去上，多休息一天又会怎样？难道不要给孩子爱与自由吗？我却坚持带他看医生，让医生戳穿他的谎言，是不是太残忍了？

这就要谈到回应孩子说谎的态度。第一，大骂他“竟然说谎，还想赖学”肯定是不可取的，孩子会选择说谎达到目的，肯定是觉得这样的代价最小，不会引起父母的责骂、评价。用指责、评价的方式取代共情，会让孩子产生抵触情绪，甚至从这种无伤大雅的说谎转变为品性有瑕疵的说谎。第二，我们要帮孩子建立事物的正确逻辑闭环。他选择了这个方式逃避上学，因为小脑瓜里构建的逻辑闭环是“肚子痛-在家休息-不用上学”。而事实上，以后遇到身体不舒服的时候，他应该学会去看医生，遵医嘱，所以我带他经历了正确的逻辑闭环“肚子痛-去看医生仔细检查-听从医生的建议（有问题要休息治疗；没问题就照常学习工作）”。

最后，有人也会犹豫，要不要再在说谎这件事上严肃批评一下孩子？我认为是没有必要，批评孩子无非两个目的，一是让他知道通过说谎赖学是没有用的，二是说谎是要脸红、羞愧的。当他建立了正确率的逻辑闭环，就已经知道“说谎-赖学”此路不通，在他走进卫生院，在医生严肃的注视下检查完身体，我能感受到他插在裤兜里的小手摩挲着内心的局促不安，仿佛心跳加速、呼吸都变重了，当他在护士们看热闹的讪笑中走出卫生院，我能看他强装着平静，其实脸红到了耳朵根。所以，晚上放学后，爸爸并没有直接戳穿他的糗事，而是像往常一样问问他，幼儿园里发生了什么好玩的事情。他显示分享了“画了彩色的牛”、“喝了粥”，最后害羞的提了句“我还骗人肚子疼了”。全家一笑带过。

有研究表明，成年人每天都要撒7-10个谎。面对孩子这个特殊的大脑发育期，不如临大敌、不战略藐视，用正向的逻辑闭环告诉他谎言盖不住的真相，带他与这个世界更融洽的相处吧！