许多学生对四季的成因有着较普遍的错误认识。在学生的经验里太阳像火堆一样,是一个热源，太阳的温度是非常高的，越靠近太阳越热;四季变化显著特征就是温度的变化，自然就会把"离太阳近温度高，就是夏天;离太阳远温度低，就是冬天"关联起来。而本节课我认为的重点就是要打破此错误观点！建立新的联系！
我在课堂一开始就询问了四季的成因，学生立马就说出是与太阳的远近有关。而我让学生带着这个观点先看四季图，再去做实验！此时很多学生就发现了问题，好像与自己之前所认知的不太一样！而后给出了证据近日点和远日点的距离，以及南北半球四季相反的事实！学生马上就想到了，与远近是没有关系的！
紧接着尽管书上没有要求必须掌握，但是不少学生都对我进行了追问，究竟是什么原因造成了四季！对此我也给出了解释，是和太阳的直射有关！并且联系了上一节课，四季当中影子的长短不一，来作为证据，给学生进行了解释！当然我觉得，这个部分的解释还是要依照学生的层次来说，知识较为抽象，不要求所有学生掌握！
