焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第1071天 20220802周二 本周地面咨询0次 总264次 读书打卡第490+278+1天 讲师微课练习第365天
曾几何时，我家什么植物都养不活，主要是因为没有时间精心养护，经常忘记浇水而导致干枯死亡。前年搬新家时，爱人出于净化空气兼美化新居的目的买来大大小小几十盆花草，我看着是赏心悦目。比起从前，对这些植物我算是精心养护了，干了就浇水，土板结了就松土。可是半年时间不到，这些花草绝大多数没有逃过死亡的劫数。当时我很是郁闷，为什么会是这样的结果？后来我从网上查阅那些花草绿植的介绍，方才恍然大悟：每一种花对土质、阳光、水分、营养的需求都是不一样的，有的喜阴有的喜阳，有的喜干有的喜湿，只有真正了解了植物的生活习性，顺势而为，才能让它生长、开花。我却用同样的方法养护它们，不管是不是喜欢阳光和水分，只顾不停地給它们浇水晒太阳，许多都是经不起我这“爱心”地伺弄而一命呜呼。于是，我开始试着按网上介绍的各种花的习性，运用不同的方法进行养护，渐渐地越来越多的品种能养住了，再后来也有几盆养得还算枝繁叶茂。
育人亦如养花，花和花不同，人和人也不同。一所学校有几千名学生，每个班里有四五十个学生，有的活泼好动，有的文静如水，有的聪明伶俐，有的大智若愚，有的抽象思维发达，有的形象思维敏捷，有的擅长记忆，有的爱好广泛……各有各的优势，各有各的节奏。不分对象的“一刀切”式教育，必然事倍功半收效甚微。要教育好学生，首先像养育花草一样了解掌握他们的“习性”，如家庭环境、性格特点、擅长优势等，然后因材施教、顺势而为展开工作，才会取得良好成效。
不是所有的花草都一定绽放花朵，释放绿意同样美丽。让我们以园丁的耐性、教育的知性来对待每位学生，容短促长，静待成长！
