重庆市教育考察日记（三）
2016年12月13日下午至14日，我与邓成勇在昭通市人民政府总督学、市教育局副局长何红斌的带领下，到达重庆市42中学、重庆市实验中学（重庆市巴县中学）、重庆市渝北中学进行了考察。
一、基本情况
（一）重庆市第42中学校是重庆市重点中学，于1955年由重庆市人们政府创办，位于渝中区人和街，毗邻人民大礼堂、三峡博物馆。学校占地面积近50亩，校园环境优美，校园设施齐备，按市级重点中学标准配备有图书阅览室、微机室、实验室等各种功能室和学生社团活动室，配置有校园班班通和校园安全监控设施，建有全市一流的运动场、体育馆、艺术馆、标准游泳池和天像馆。学校在注重硬件设施建设的同时，注重学校的内涵发展。坚持以教育科研为指导，走科研兴校、科研强校之路，根据学校发展实际，制定了严格规范的管理制度，促极了学校的良性发展。学校在基础和特色上双管齐下，在美术、体育等特长教育方面取得了显著成绩，高考成绩连续在区内同类学校中名列前茅，在全市也处于中上水平，学校影响力逐年扩大，社会声誉日渐提高。
（二）重庆市实验中学创建于1907年，是原四川省首批办好的重点中学，重庆直辖后首批重点中学。 2011 年11月22日，经市教委批准，学校正式更名为重庆市实验中学校。学校位于重庆市主城巴南区鱼洞，占地100000多平方米，在校师生6000余人，教师队伍中研究员5名，特级教师9名，中高级以上职称教师200余名，30余人获国家级荣誉称号，近百人获得省市级荣誉称号……学校校园环境优雅，教育设施设备一流：拥有标准足球场、50米游泳池及体育馆、健身房；建有400米和250米橡胶田径运动场各一个，室内篮球场4个；拥有7000平方米的学生食堂和25000平方米的学生公寓；拥有藏书20万余册的图书馆；拥有国家双Ⅰ类标准的理、化、生实验室；作为全国科普教育基地，拥有数十个科技创新、通用技术、综合实践活动功能室。以“让每一个学生适应时代发展”为办学理念，秉承“苦学力行、求是求新”的校训，弘扬“尚公、明耻、图强”的校风，发扬“尚道、精业、修身”的教风，营造“尚学、明理、力行”的学风，坚持走文化立魂、基地奠基、师资兴教、课程育人、质量靓校的科技教育特色学校建设路径，致力于培养具有运动爱好和强健体魄，具有良好心理品质和健全人格，具有中华优秀传统文化和现代科技素养，具有创新精神和终身学习习惯，能适应学习型社会需要的具有国际视野的现代化人才。
（三）重庆市渝北中学(原江二中、江北县中学)由重庆十大历史文化名人、红岩英烈王朴同志于1946年作为中共南方局在农村工作的据点而创办。学校遵循“同华同实，卓尔不群”的校训，以“为每一位学生的可持续发展奠定基础”的办学理念为指导，坚持育人为本，管理规范、严谨。2009年，学校将迁入投资2.8亿元，占地270亩，办学规模达120个班的现代化新校区。学校形成了一支年龄有梯度、数量充足、学历层次高、专业结构合理的良好名师群体。教育教学成效显著，2016年重点本科上线436人，本科上线969人，清华北大上线5人。学校优势突出：一是坚持德育首位，塑造学生科学的世界观、人生观和价值观；二是升华“加工”理念，为学生可持续发展奠定基础；三是注重学生的全面发展，提高素质教育整体水平。
二、主要经验
1、三所学校都非常重视备课、上课、作业布置与批改、辅导学生、考核、反思等常规教学管理工作。
2、三所学校各学科教研组都非常重视高三复习备考工作，建立计划、实施、总结工作，各学科复习计划都必须交年级主任、分管校长、校长签字后，方能实施。同时，上一届都要向下一届提供复习经验及教训，不断总结提升复习质量。
3、三所学校都重视教师队伍建设。一是采取要求教师做高考题、考高考题、命制高考模拟题等方式提升高考题研究质量；二是采取以老带新促进新教师教学及德育工作水平；三是建立新教师培养机制，从课程设置、实施、考核等环节强化青年教师培养；四是利用课赛磨课、走出去学习、请专家进来培训等提升教师专业水平。
4、重视教育科研工作，三所学校都成立了教科室，规范管理学校的教育科研工作。
5、建立课堂教学监控机制，学校成立督导评估处，对教师课堂教学质量等教学监督引领。
三、几点启示
1、高度重视师资队伍建设。三所学校都高度重视新教师培养，为学校可持续发展的提供人才保障。
2、确立全面的人才观。确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，让每位学生都树立全面发展才能适应社会发展需要的观念。重视选修课程的开发和各种社团建设，使每位学生都能得到均衡而全面的发展。同时，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘和激发学生潜力，培养其特长。
3、完善的管理机制确保优秀学生得到充分的发展。从新生入学开始，即及时了解、发现有潜力的学生，确定目标长期跟踪培养，以师徒结对方式开展尖子生培养，通过自主招生考试加分，提高一本的录取率，以此提高学校竞争力和办学综合实力。（张佐才）
