阅读书目：《教育为谁》
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“恕我直言”今日继续：
《教育公平不能仅仅靠“良心”》：这是李镇西校长在“中国教育三十人论坛”上的发言，很多内容让我想到了近期在教育过程中的实践。比如：保障每一个孩子在教育过程中的参与权，包括对学校教育的监督权与建议权。
近期，在班级管理和教学管理中，我尽最大可能提升学生对班级管理的参与度，教室有学队长，宿舍有寝室长，餐厅有监督员……参与管理的学生的面很广，且他们每天都有在学队例会上发言的机会。我真诚的感谢他们，赞美他们，他们今晚在召开班管会的时候，竟然找违纪学生谈话，让我着实吃了一惊，他们的智慧不容小觑。关键是，被谈话的同学竟然一反常态，乖得像只小猫。
在教学中，充分调动学生积极性，通过各种活动提高他们的热情。在习作课上，首次实验了小组讨论的办法，旨在提高写作恐惧症孩子的兴趣。孩子们让我看到了效果。学习，在活动中真实发生。尽管有时候会觉得好像在浪费时间。
以健康的心态和专业的态度对待学生，每个孩子才能享受同样优质的教育。在日常教育教学中，教师要更富有爱心，能够民主、平等地对待每一个孩子，就是教育公平。
《最好的请教对象是自己》：把难题当课题是最好的教育科研，在班主任工作中，最大的难题莫过于转化后进生。通过对后进生的观察、研究，我们对教育的认识会更加深刻，我们的教育智慧会更加丰富。对自己教育对象的思考与研究是别人无法代替的，与其求助于人不如求助于己。最好的请教对象是自己。——勤于阅读，善于观察，勇于探索，富于思考，乐于研究。归根究底，做个研究性教师。
读完“恕我直言”部分，确实思考了很久，三篇文章，看了将近40分钟，值得思考的地方太多。“常识杂谈”也带来了特殊的收获。
《别把教育简单化》：教育是千变万化的，十八般武艺都用得上；孩子是独一无二的，只能是“一把钥匙开一把锁”。从来没有也不可能“一招鲜吃遍天”。
《教育为谁》、《让校园再宁静些，再宁静些》、《教育的起点在哪里》，我只能说，看完后，必定会陷入思考，此时，暂无合适的语言来书写。只是，有两个字，深深的刻在心底———净，静。
