教育性阅读：如果您想通过阅读来达到“教育”的目的，就更不容易了，要求比上面的“提高性阅读”更难。
1.直接告诉读者教育性阅读很难达到2.人们普遍对不容易获得的东西更为感兴趣
您不仅需要考虑营养问题，还需要考虑消化问题。
用形象的比喻把教育性阅读的核心要求描述出来
就像同样吃，对于婴幼儿，为了让孩子健康成长，恐怕没有父母会去研究“味道”，“口感”，也不能有营养就吃，还有看孩子能否适应和消化，所以要求更高，最认真，可选择的范围最少。
用婴幼儿的吃来作类比，凸出教育性阅读的难度和要求都是最高的，也要求认真的去对待，引起读者高度的重视。
一，本段要达到的目的是什么？
阐明教育性阅读的目的、要求和内容
二，为了实现目的，作者采用了怎样的方式？
用婴幼儿的吃来做比喻
三，读者会出现怎样的情感反应和思维反应？
沉思（思考自己能不能进入到教育性阅读这个阶段）
五，尝试用自己的语言改写本段。
教育性阅读：假如您希望借助阅读达到“教育”的目标，那是非常难以实现的，因为比“提高性阅读”的要求更难。您既要思考营养的问题，还要思考消化的问题。比如都是是吃，如果是婴幼儿，想要孩子健康成长，应该没有父母会追求味道和口感，也不会有营养的都吃，还会考虑孩子能不能适应和消化，因此要求最高，最认真，可供选择的范围最少。
