阅读内容：【总论：教师与教师的专业素质】
阅读笔记：
◆校长是学校教育的灵魂，教师是学校教育的骨干。
◆在这个知识社会，教师必须进一步学习；在这个教育社会，教师还必须再受教育。
◆教师的素质包括：思想品德素质、只能素质、身心素质。
◆教师的知识结构包括：核心层次，学科素养教育理论知识、教育观念等；教研知识层次，人文艺术、社会各方面新知识、新观念；辅助层次，卫生学、管理学、校园文化等。
◆教师能力素养包括：智能（一般智能和专业智能）和技能（教学基本功、教学技能和教学艺术）
阅读内容：一、好的学生需要好的教师
阅读笔记：
◆影响孩子学习成绩的主要原因有3点：
1.贪玩，上课不注意听，没有学习兴趣；
2.没有科学的学习方法；
3.没有遇上一位好老师。
遇到一位好老师，前面的两个原因，也是可以解决的。好老师不仅可以教给孩子丰富的知识，还可以教给孩子好的学习方法，可以让孩子产生兴趣。
◆吕叔湘说过：“优秀教师，可以激发学生的学习兴趣，甚至影响学生一生的事业追求。”
陈景润致力于“歌德巴哈猜想”，就是由于他的一位中学老师，在课堂上对学生充满激情地描述了数学王冠上的明珠。
著名作家魏巍，又是以怎样的深情，怀念他童年时期，那么动听的为孩子们朗读过诗歌的蔡老师。
◆何为教师？
《学记》认为“建国君民”“化民成俗”--也就是建立国家，治理百姓，教化人民--教需要教师来实现。当时的教育与政治的关系密切，政教一体，官师合一，所谓“居官之人，亦即教民之人也”。
后来，教师作为职业独立出来。
韩愈说“人非生而知之者”，人的学识发展必须有教师的指导。学高为师，身正为范，教师也影响学生的品质和人格成长。教师是人类灵魂的工程师，要塑造学生的人格，培养他们健康的心理素质，建立他们的道德信念、价值观念、使他们从一个自然人，成为一个社会人。
台湾作家三毛，幼年时期曾因为数学成绩不好，受到过一个数学老师的侮辱，--这位数学老师用毛笔在她的眼睛周围浓浓的涂了两个黑圈，然后命令她在满是学生的校园里走一圈，--因此她终身留下了难以愈合的心灵创伤。她后来自杀身亡，与她由此形成的自闭人格和脆弱的心理承受能力不能说没有关系。
