01

今天，是文科班的小姑娘Y同学高中阶段的最后一次课前演讲。

她表情像往常一样，走上讲台，开讲：

“今天，我和大家分享三个有助于我们获得成功的心理学定律。

“首先，我想用皮格马利翁效应作为开头，想必大家都熟悉皮格马利翁的故事：在远古时期，塞浦路斯王子皮格马利翁非常喜欢雕塑。有一天，她塑造了一尊美女雕像，面对这座雕像，他爱不释手，一刻也不愿意离开，让人意想不到的是，在他每天的深情注视下，这个雕像竟然活起来了！

“皮格马利翁效应让我们得到这样一个结论：赞美和信任能改变人们的行为，她是一种神奇的力量。在教育中，皮格马利翁效应表现得尤为突出：

“一个教师如果对学生关爱有加，对这个学生适时进行鼓励和赞美，那么这个学生的成绩和其他各方面都会有很大的进步，且会一点点地朝着教师所赞美的方向发展，学生自己也会充满信心；

“而那些受教师漠视的学生，因为经常听到的是批评和责骂的声音，所以时间一长就会变得麻木起来，别人在他身上看不到希望，她自己也自然就放弃了通过努力来改变自身的意念，久而久之，他自己也就觉得自己本身就不是一个好学生，所以努不努力都无所谓了……”

我的脸上一阵燥热，说实话，后面的两个定律我根本就没听进去！

我打量着这个女生，她五官精致，皮肤光滑干净，但少血色，也就让她看起来没有精神气。就是她，两年来无数次成为我和班主任交流的话题。她是凭中考成绩进入文科重点班的，也许是初高中知识跨度大，她不能适应，从一开始就是班上倒数，在年级排名也靠后，语文学科也一样。尤其是进入高三后，考试密集，每次阅卷时，尽管是网络阅卷，我还是一眼就看出她的字，默写、诗歌鉴赏、语言文字运用、翻译这些题，她几乎每次每题都只能拿到一两分，说白了，就是她每次都是拖平均分的学生之一？

可她写得一手漂亮的钢笔字！在全年级近千名学生中都是数一数二的！我起初表扬过她字写得漂亮，但她一直没有一点起色的语文成绩令我生气，尤其是在一次次考试前背诵篇目背过默写过，改完错，考试时她还是得一两分或一分不得时，更是让我火冒三丈！

今天，她的这番演讲让我汗涔涔，我听出了一名坐在重点班的后进生的心声！我就是那个漠视她的老师（或者是之一）！

她演讲结束后，我心虚地点评了她的演讲，也诚恳地向全班同学为我两年来的一些不妥言行致歉！

今后，我一定要记住，我是一名老师，不可以以为你好为理由伤害任何一个孩子！

02

早读时间，理科班的Z同学上讲台来找我背课文，突然想起几天前上课，他的座位空着，询问同桌，她告诉我Y同学去参加飞行员体检了。

他背完时，我问：“你通过飞行员体检了吗？”

“过了！”

“空飞还是民航？

“都过了！”

“真不错，那要好好苦文化成绩了！”我说。

“嗯嗯！”他点点头。

我看到他笑着回到座位，坐下来，大声朗读，一看就是心花怒放、信心满满的样子！我就这么一说，就让一个大男孩瞬间像个孩子！

想到文科班的那个女孩，我的心真的不平静了！每个孩子来到这个世上，都是有价值的，只是有的孩子的优点没能被发掘，或者他的优点没能被放大，在成绩至上的高中阶段，我自己也被追求成绩的浪潮裹挟着前进，有意无意地伤害了那些暂不开窍的孩子，还得意于那点可怜的成绩，越想我越陷入深深的自责和愧疚中！

我再次告诫自己，我是一名教师，我的一言一行可能塑造一个孩子，也可能毁了一个孩子！

03

“李老师，下课了吗？我是XXX，您还记得我吗？……以前XX班的。”

“师宗一中？”

“嗯嗯，就是了！那怕是想起我来了……前晚和几个一中老师坐了一会儿，他们说您来曲靖民族中学了，我就赶紧要下号码来了。”

“哇，十多年了！”

“十五年了，您微信不是手机号吗？您加我微信吧，下周您晚上没课的时候我们约饭坐会吧，甚是想念呢。我现在XX工作。”

突然收到十五年前一个学生的信息，惊喜，继而是惭愧！实话说，我只教了她一年，名字和人对不上号了，可她竟然还记得我！

和同事说起这事，她说：“事业有成的学生最想主动联系老师。”

我想这是真的，但也不全然。

一年，只是我从教生涯的二十二分之一，她只是我众多学生中的一个；

一年，也只是她学生生涯的十六分之一，我只是教过她的若干老师之一！

但十五年过去了，那个十五岁的懵懂少女也成了在单位独当一面的成熟女子，光阴匆匆，过客匆匆，我还能在她的记忆中，幸甚！

那时，我二十七八岁，正是最好的年龄，教育教学工作也最在状态，没有丝毫倦怠。在那个小县城，有了五年送走三届毕业生的经历，我尝试着用新的课堂模式，让每一个同学都成为课堂的主人，每一节课都是那么的愉快。孩子们喜欢我，喜欢语文。班主任说我是他从教近三十年与他搭过班的最好的语文老师，我越发热情洋溢！

遗憾的是因为怀孕初期身体出现问题，我离开了课堂去坐办公室。

起初，孩子们伤心难过，拒绝新接班的语文老师，据说还有人写打油诗抵触语文老师。后来那位老师花了很多功夫，最后讲《三国演义》征服了他们。

那时，我青春、热情，内心充满爱，从不发脾气，把自己最美的一面留给了学生，才会让当初那个十五岁的女孩一直记得仅教过她一年的语文老师！

我又一次告诫自己，在教师生涯的最后十年，我一定要时时谨记，自己是一名教师，要教书也要育人！