孩子一般到10岁左右，自我才能控制本我，才有自觉学习的能力。所以小孩小学一年级就希望自觉学习，甚至指责孩子控制不住自己而先玩游戏，是自我和本我的博弈。虽然孩子也决心想要按父母的做，但是他的本我还太强大，自我很难控制本我，孩子本我和自我的斗争是一个长期的成长过程。父母要学会忍一忍、等一等。随着孩子成长，他的自觉性会越来越好，自我会越来越强大，如果父母强行干预代替孩子的自我去控制它，那么自觉性的问题就会一直存在，越来越难解决。
记忆力和理解力是短时间能解决的，如果短时间改变不了的事情就不要把它看作问题，让孩子在合适的年龄做合适的事。
如果孩子玩疯，忘了上厕所，家长不要给孩子压力，他有一两次的经历后就会自己找到方案。如果家长强行严格训练上厕所，会给孩子造成更大的压力，剥夺孩子成长的机会。
孩子尿床的问题，到了五六岁，括约肌的发育问题就解决了。父母很焦虑，他就成问题了，很少见到长大以后还为这样的事情烦恼。
孩子试错的机会就是他成长的机会。父母剥夺孩子的试错，就是剥夺孩子的成长。
父母不焦虑，孩子才没压力，才有解决问题的能量。
比方两三岁孩子结巴父母不要太在意，随着孩子词汇量上升，表达能力提升，结巴就会改善，如果父母很在意，一直纠正，反而影响孩子的语言自信。
比如孩子小时候认生是自然的一个安全感成长过程，随着孩子力量的成长和外部世界的关系也改变。
再比如孩子不好好吃饭，要知道，就没有一个人因为不会吃饭，把自己饿死的，等饿了自然会吃。还有天气变化穿衣，注意力的持续问题，都会随着孩子年龄增长而改变。
有时候孩子犯错的后果很严重，首先要问自己，孩子是故意这么做的？如果答案是否定或是偶然，这样的问题也是不需要解决的。比如我们可以把贵重的东西或锋利的东西放在孩子碰不到的地方。
若父母把有些小问题看得很严重，就会导致家庭压力增大，使得大家的行为变形，导致别的问题出现。所以强调把80%的问题丢掉，才能更好的解决重要的问题，避免进入恶性循环，真正影响我们的是20%的重要问题。
我们要知道哪些问题是需要及时出手的，否则什么都不管的孩子，总想着给孩子自由的父母会容易养出熊孩子。
我们把孩子的成长问题分为两种，一种是让孩子自己承担后果的问题叫自然后果问题，另一种是逻辑后果问题，父母真正要管的大部分都是逻辑后果问题。
对于自然后果问题，父母一定要让孩子去试错，否则我们把问题都避免掉，孩子很难成长。就会变成父母的自我成为孩子的自我，而不是让孩子的自我成长起来。
有一种冷叫妈妈觉得你冷，家长每次在孩子感到冷之前就已经给他加好衣服了。孩子对冷暖的感知是有一个过程的，让他感觉自己冷的时候可能已经着凉或感冒，但这是一个自然的过程，孩子知道冷会产生什么后果，是需要感受和尝试的，需要时间。当他具备了预判的能力，就知道如何穿衣脱衣了。如果他们的感受和我们的不同，我们要尊重。我们要给孩子承担自然后果、有自我感知的过程，因为感冒对他来讲也是不舒服的。
比方去旅游时，作者的孩子带的都是短袖，家长提醒他带厚外套，旅游地点天挺冷的，孩子不肯就算了。可到那，孩子发现天很冷，就穿妈妈的衣服，虽然嫌弃丑但不得不穿，从那里回来以后，孩子就自己下载了天气预报软件，随时关注天气变化。
我们可以提醒孩子，但很少去强迫他。家长比较好的做法就是，经常问问孩子，你觉得冷吗？你觉得要加衣服吗？如果孩子不加那就不加了，如果孩子冷了、感冒了，就告诉他：可能你下次感觉到自己稍微有点冷了就要提前加衣服，不要冷得发抖，流鼻涕了才加。
