上次听汪志广老师的讲座，其中一句话“学生之间的矛盾学生解决”让我想起了这次案例。这个发生在三个女生之间的故事，下面我就用甲乙丙来代替这三个人。
甲乙两人是同桌关系也特别好，她们两个在聊天时，甲无意中说到，她在游乐场看到一个男生每个项目玩的都很好，长得还很帅，乙就问了那个男生的一些事情，甲开玩笑说：“乙喜欢这个男生。”因为两人关系特别好，乙也没有在意。最后，这件事情被丙知道了，丙就在班里面说，乙喜欢一个男生，全班同学都知道了，乙和甲就一起针对丙，丙也非常生气，说：“甲说就没事，为啥我不能说呢！”
一、分析
小学生之间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一
句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成的。同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦、小碰撞。那么，如何正确处理小学生们之间的矛盾呢？有时小学生之间的矛盾可以学生解决，但有的不可以，需要老师去解决。
查清原因
我让纪律委员主持工作，分成三部分人，第一部分人是法官，看看谁有理？第二部分人是丙的辩护律师，另外的是甲和乙的辩护律师。事情是发生在班里面的，证人、证词纷纷呈现出来。案件审理之后，法官判定丙的错误大，应该向乙道歉，甲也不能随意的开别人的玩笑。
我总结：生活中时刻保持分寸感，所谓分寸感，就是别做让人觉得为难、尴尬和失望的事，人与人之间失去分寸感，往往是因为不够尊重。千万不要相信自己的错觉，觉得两个人关系好，就可以无拘无束，很多任性的代价，是我们难以承受的。
反思：学生之间的矛盾是在所难免的，如果我们的教育只注重把事态平息，不重视事前预防，不注意教给孩子避免、解决人际冲突的技巧和必要的心理调节，这对孩子的道德观、世界观和身心发展是极为不利的。随着年龄的增长，叛逆思想的萌发，面对人际冲突，如不能理性解决，习惯使用暴力，久而久之不仅会扭曲孩子的心灵，将会危及社会的安定，更有甚者将会步入犯罪的深渊。学生之间的矛盾学生解决，既能让学生了解到自己的错误在哪里，也能警醒他人。
