教育应该有分工，个性化的教育还是校外吧，校园内不应承担那么多。

翻转课堂的缺点是：对老师的要求太高。现有的教师完全无法胜任“翻转课堂”的要求，按照翻转课堂来备课，教师肯定完成不了。

要实现翻转课堂，首先要大幅度提高教师收入、增加教师人数、同时提高教师入职门槛，让教师的“真实”社会地位提高。

翻转课堂就是要个性化教学的，也就是说要教师根据学生课前的自学的学习情况来进行差异化备课的，理论上说每个班的备课内容也不同。上课时也不是按照既定的步骤一步一步来，上课之前谁都不知道这节课会怎样上，而是要与学生互动，要学生提问题、做活动来教学的，很多内容是零时生成的，是课前准备不了的，需要教师有很充分的知识储备和课堂把控能力，其实对个人的能力要求非常高，这完全背离了现在的“重复”教学模式。即使教师真的有这样的能力了，也承受不了现在的教学工作量。

此外，教师要能设计好课前自学的测评试题，要能达到测评的目的，而不是在教辅上随便勾选几个题目。课前的自学内容，不一定是微视频，但至少是一段图文材料吧，呈现形式暂不谈，即使这段自学材料是在某教学资源平台上选的，也得花心思筛选，其实即使用现成的材料，也最好加工一下。这些每一项工作都不是现在教师愿意去做的。

翻转课堂很难大规模实现，这与个人能力有关，只有很少的老师能够实现，这东西模仿不了，也学不来，不是可以复制的，因为每节课都不同、每位老师也不同。

关键还是要提高教师队伍的素质和能力，减少教师的课时数，才有可能小规模实现翻转课堂，否则都只是空谈理论。