一、感受
1. 生活即教育,教育即生活,我们生活中的万事万物都可以作为主题来教,万事万物可以分为两类:有生命、非生命。
2. 动手操作 通过实践解决问题,有的东西要直接教会幼儿。
二、新知
1. 组织和引导幼儿进行各种探索活动要:一问,二想,三做,四记,五分享。
2. 创造无处不在的教育环境,在创造中让幼儿学习语言,帮助幼儿做好终身学习读写准备。
三、行动
1. 要用问题去引导幼儿进行探索,教师成为提问题的引导者。
2. 从简单的四区做起,适当调整班级区角建设。
一、感受
1. 生活即教育,教育即生活,我们生活中的万事万物都可以作为主题来教,万事万物可以分为两类:有生命、非生命。
2. 动手操作 通过实践解决问题,有的东西要直接教会幼儿。
二、新知
1. 组织和引导幼儿进行各种探索活动要:一问,二想,三做,四记,五分享。
2. 创造无处不在的教育环境,在创造中让幼儿学习语言,帮助幼儿做好终身学习读写准备。
三、行动
1. 要用问题去引导幼儿进行探索,教师成为提问题的引导者。
2. 从简单的四区做起,适当调整班级区角建设。