“家长是孩子最好的老师”这句话绝对没错！家长的一举一动、一言一行无时无刻不在影响孩子的性格、三观、谈吐、成绩、眼界、未来...
家长假如喜欢读书的话，那么她的孩子绝大多数情况下也会是个爱读书的孩子，至少会被家长倒逼着读很多书，这点在语文老师孩子身上体现的尤为明显。假如你身边有老师的孩子，那么这个孩子一定看的书少不了！不敢说100%概率，但至少有90%。为什么老师的孩子读书多？因为老师最知道怎么样的教育有利于孩子成长发展啊！
请给孩子创造进步条件
所以说，您还敢说：“孩子少看课外书，把这精力都放在课本上早就...”之类的话吗？说实话，您知道现在中小学考试的阅读量已经大幅增加了吗？您知道已经有15%左右的孩子因为阅读速度慢、阅读抓不住重点连考试题都做不完吗？这些信息您关注过吗？再说句不好听的，您一味要求孩子努力上进，您给孩子创造条件了吗？
2019年中小学学业动态轨迹调查表明，那些小学阶段将所有时间精力耗费在课本和作业中从而取得好成绩的优等生，升入初中后成绩下降神速，很可能一蹶不振；可那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。调查结果恰恰印证了清华附小校长窦桂梅的话：一个不爱阅读的孩子，就是学习上潜在的差生！
所以说，孩子学习成绩跟不上，很多家长真的得反思一下自己。没有鼓励过孩子多读课外书的您，已经给孩子造成了阅读量不足、阅读理解能力差、阅读质量不达标、写作词不达意、共情能力差等等潜在后果！
抓住让孩子转变的黄金期！
美国儿童心理行为研究院研究发现，6-14岁是孩子阅读能力长足发展的黄金时期，可以说，小学甚至初二之前，再没有什么比高质量的海量阅读更为重要了！孩子欠下的阅读债，早晚是要还的！所以无论你的孩子年龄多大，读书一定要趁早，当前就是他开始博览群书最早的时刻！
成立于2014年的“有卷读书”，独创国内首套“双课双导”整本书深度阅读管理体系， 一周一次大课堂进行书籍导读，约40分钟；每日一次小课堂进行文本精华导入，约10分钟，一周总共上课时长两小时左右，让孩子真正读懂吃透每一本厚重经典！
每周的大课堂书籍导读重在激发孩子对所读书目的阅读兴趣、对作者创作背景、文本涉及到的庞杂的历史、地理、文化、百科等知识进行精准讲授，降低这本书的阅读难度；
而每天的小课堂精华导入就有力地解决了让孩子从“浅阅读”过渡到“深度阅读”的难题。一整个文学团队的老师对每日阅读内容进行总结、概括、挖掘、升华，评说，对书中人物性格、深层情感、精神内核进行精准剖解，与孩子形成思想碰撞，让孩子真正把书读透读懂，提升文本理解能力和思维深度。
提高孩子阅读量和质量，往大了说是巩固母语文化、培养文学造诣的垫脚石，往小了说是提高成绩的金钥匙。所以无论怎么想，都是对孩子有百益而无一害。
