在阅读起步阶段，我遇到很多老师一直在问，如何让学生喜欢阅读？怎样激发学生的阅读兴趣？你做了那么久的阅读，你们班孩子的成绩怎么样？所以我今天非常想和大家交流的是：我带孩子们阅读就一定是所有的学生都必须爱上阅读吗？我带孩子阅读我的语文成绩就一定要有提高吗？
我和大家交流这两个问题的原因是我希望大家能够不要那么焦虑。我们都知道，在教育上面有人比喻孩子是不同的种子；有的可能是花，有的可能是树，有的可能是草；如果是花，那么不同的花，它的花期也不一样，有的早，有的晚。所以我们在带孩子们阅读的时候，不要期待所有的孩子都能有进步，有很大的进步。它肯定是有差异的。有些孩子的阅读能力强，他的进步肯定是很大的。但有的孩子他确实对阅读不怎么感兴趣，他可能更喜欢体育，美术的。或者有些孩子他可能有阅读障碍这方面的问题，但平时我们看不出来。所以我们做阅读一定要放下这个焦虑我们一定是要明白，阅读其实也是有差异性的。
同时阅读，是一个长期积累的事情。他不是短期就能看到成效的。如果你希望短期能够看到很明显的成效，那你可能会失望。我们要做种树人，而不是种菜人。种菜就收这一茬。但种树他可能是几年几十年的一个成效。
“十年树木，百年树人。”这句话是有一定道理的。所以我们要放下焦虑，踏踏实实去做，只要做了，他就会有收获。只是这个收获可能有的早，可能有的晚，或许有的会很晚。
“行则将至”。放下焦虑，行动起来，我们要做种树人而不是种菜人。
