早晨，走进班级，班主任李老师已经在班级里组织早读，看着李老师笑容可掬的样子，看着苗苗们读书的状态，由衷地发出“真好”！

        接着，我带大家读《大青树下的小学》，在读之前，我让学生先想两个问题：我为什么读？读这一课，你最想知道什么？岳文昕说，我读书是为了学到更多的知识而读书，我最想知道大青树的样子，小学是什么样子！……我及时给她竖起大拇指，适时的引导孩子读书文昕的话，培养孩子听的意识，更是想培养孩子读书贵有疑，只有不断质疑，解疑，孩子的思维才能得到更好的发展！

        经过这样一问一答，孩子们读书的状态又好了一点，因为他们在“若有所思”的读，这是孩子们读完一遍又一遍，让孩子画出自己觉得是“新鲜感”的词语，这为我今天的语文课打下了基础！

        果不其然，下午一上课，我就让学生在黑板写出自己觉得“新鲜感”的词语，孩子们很踊跃，很积极，孩子们不约而同的找到了“绚丽多彩、好奇、粗壮、鲜艳”等词语，为了让孩子理解相关词语的意思，我设计了连线的方式。

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