教学能力提升班培训心得 曲彩霞
2018年8月6日我随同事参加了国家中西部地区职业教育师资培训中心在天津机电职业技术学院举办的为期一周的教学能力提升班的培训。在此期间我们参观了“全国职业院校技能大赛”博物馆，知道了全国职业院校技能大赛2008年至2017年十年的成果，同时观看了“鲁班工坊建设”体验馆，晓得了鲁班所代表的工匠精神所在。听取了汤晓华教授“职业技术教育专业教学法”中提出的提高职业技术教育应采用有效的方式方法以其达到最好的效果。推荐的方法有行动导向法，卡片教学法，扩展小组学习法等等，同时提出了如何应对学生普遍玩手机的现象让人很受启发。兰天宇老师的“先天特质沙盘－探索自我、－了解他人”中说到的作为老师要完成教学任务需在了解自身的基础上还要清楚自己教的学生。他用案例说明“知己知彼 百战不殆”的道理，让我知道了因才施教的重要性。李文教授的“高效教学的方略与品质”是我感触最深的，她用绘声绘色的语言说清了困惑我多年在教学中遇到的问题，如她说到教学的目的是什么？评判教学效率高低的标准是什么？影响教学效率的因素是什么？……，这些问题都曾在脑中浮现过自己却从未细究过，慢慢忽略遗忘，继续在完成教学任务的轨迹中漫行。教学的意义是老师将自己所掌握的知识和技能通过一定的方式方法传授给学生，使学生经过多次反复练习变成自身的一部份。看似简单的过程需要老师通过良好的性格气质；扎实的专业功底；灵活多样的教学方法，来吸引学生听课。曾经的我看待教学工作的眼光肤浅，从未想到授课老师还要关心学生课堂之外的各种状态，即使偶然看到或听到也不会走心，忽略了日常生活，人际关系都会或多或少得影响学生的学习状态，老师的授课效果。要有效地完成教学任务现明白首先要在外表，谈吐，性格及态度方面增加自己的人格魅力；其次要夯实自己的专业功底且能在专业方面游刃有余；在组织教学方面希望自己能养成对教内容进行教学特征、教学任务、教学目标、教学过程、课堂小结、教学评价等方面进行有效设计，在教学过程中能“察言观色”及时发现学生出现的各种状态并能随时调整，让学生有一个平和心态。米靖博士的“职业教育理论”为我们解读了党的十九大报告中对职业教育的规划和要求，从四个方面给我们进行了讲解，让我们明白了国家对职业教育的引领与支持、推进。赵放教授的“课堂教学设计基本流程”及“国内外比较有影响的教学活动程序”两方面说明了教师组织课堂教学工作的基本流程以及要使用的方式方法，对照之下感到很惭愧。由于自己不是教育专业科班出身，所以不清楚课堂设计的流程及设计作用。工作中为了完成学校对教学任务的要求，机械般地套用了课程教学设计模版，课程设计流于新式没有让它起到应有的作用。听了老师对课程教学设计基本流程的讲述知道了它的重要性。以后自己要按赵教授传授的“为什么教”，“教什么”，“怎么教”，“教的效果”四个方面对课堂教学进行设计。以使自己尽快合理有效地完成教学工作。赵教授提到的教学方法也是我平时不怎么重视的，虽然也使用了他说到数种方法，但未探究所用方法的含义和作用，所以为用而用。现知要使用某中教学方法时得明白其含义及作用方知是否适用于该类课程的教学，这样才能使其发挥较大效果。 总之，一周的培训课程安排紧密，内容充实，让我收获颇丰。专家的讲座让我开阔了眼界，开拓了思维。体会到作为一名教师要有终身学习的意识，使自己在不断学习中能更新教学理念，转换教学态度、变换教学方式。以全新的观念重新解读课程，以祈提高课堂教学质量，同时使自己能站在更高的层次上看待自己的工作，及时反省找出缺点和不足，借鉴别人、完善自我，尽自己的所能做好教学工作。
