思考是没有止境的。学习永远是有必要的。
学习新知识和学习如何做事是完全不同的概念。（知和行）
推迟行动最大的问题绝非是错过好时机，推迟行动会影响工作效率。
思考要靠行动来提供新的数据，行动需要不断依靠新的思考来修改方向。（知行合一）
你不能等到计划雕琢得非常完美时才开始行动。
我们的教育，让我们寻找问题的答案。这类是“闭合式问题”，只有一个答案，最终我们的思维习惯此类模式。
但，现实生活并非如此，我们面对的挑战都是开放式问题，不一定有完美的答案，比如污染
我们的目标并不是高质量的计划，而是高质量的工作！
一旦开始工作，你就不再考虑如何改善工作方式。
实践是一个优秀的老师，但它只接受肯花时间学习的学生。（自觉主动、佛度有缘人）
你没有考虑在工作过程中改变方法。
和停下来规划新的方案相比，遵循原有的方案看上去更加容易。
在某些组织中，命令取代了人们的思考，甚至取代了常识。
你无法改变过去，但是你可以从中汲取教训。
我们常常没有做到为了未来学习，让过去的事情就这么过去了。
总结往往会变成批斗大会或者奖励大会，没有人关心如何改进。
目标：将思考与行动相结合（知行合一）
尽早行动、立刻行动：计划永远不可能达到完美状态。
不要等待，不要把思考看做可以独立产生最终结果的单一步骤。
开始工作并不意味着计划停止了。二者应该是相互促进的关系。不断修正
及时总结：我们想当然的会认为，在计划结束时进行总结。经常总结是有好处的。
总结清单范例
按照计划完成工作与花时间思考更好的工作方法之间永远存在矛盾。
按照“准备→行动→总结”的顺序工作
不断重复这个循环，
每次总结都会产生新的信息。
作用：
1、避免制定决策时陷入停滞状态
2、迅速接受新信息
3、把精力投入到最有效率的地方，而不是在收效甚微的地方埋头苦干。
一些人制定计划，一些人执行计划。
组织的规模越大，计划制定者和执行者的有效距离就越远。
思考的人仅仅是思考，执行的人仅仅是执行，两个群体并没有相互交流经验。
执行者不知道计划背后的思想，既不知道他们是否可以对计划进行调整，也不知道他们可以对计划作出怎样的调整，计划制定者则没有计划修改计划，以解决执行过程中遇到的困难。
我们很少总结合作方式。
即使停下来对项目进行总结，我们一可能只是关注工作本身。
我们在沟通工作方式、决策方式的思考上以及改善合作方式的研究上，花费的时间越多，得到的回报就越大。
流程的外延
如何带人：帮助你的同事从经验中学习
如果完成任务的过程得到改进，人们往往能更好的完成任务。
提供数据：大家在学习方面存在的问题
你要将数据信息提供给能够有效利用它们的人。
提供分析：我们并没有为他人的学习提供帮助。
当你对成功的原因或问题的原因进行分析时，你应该寻找与计划的制定过程有关的原因。
提供方向：建议大家分享自己的经历
当你向别人提供方向时，一定要说清楚，你并不是在向他们发布命令。（建议与命令的区别）
采取一些行动：做好示范和引导。
