“我在想题目，别吵！”
中午，接儿子放学。这是一个美好的时刻。
不单是能与儿子有一个不算“幸福”的幸福的“车上8分钟”，也有“九年级实验班”那种特有的滋味感与存在感。虽然很少有人问：你儿子在什么班？然而“我儿子在‘八升九’实验班”，那种自豪感却永远刻进了心里，写在了脸上。
正如，有人说：你儿子那么优秀，一只脚已经踏进了985或211大学。的确，按历届如此实验班来说，那或许是一种既定的事实。当然，前提是不出意外。意外毕竟是意外，不是那么容易出的。
想着儿子四年后，真能考上一所理想的学校，这是一种幸福，也是惬意。
孩子大了，便远走他乡，正如鸟儿翅膀硬了，便翱翔四方。那时儿子不再需要我们的精心呵护，也不需要我们的千般叮咛。男儿志在四方。这时，往往觉得，我们与孩子在一起的时间真得就不长了。
因此“每天车上8分钟”，显得尤为重要。这是属于我与儿子两人世界的。每次，我都会想起张文质所说的，她的女儿在他背后自行车上的日子，这可是一笔巨大的财富。在自行车，他陪着女儿认识了世界，认识了社会，认识了生命。
于是，我总幻想着，如何在车上如何度过每天8分钟，让这成为一种幸福，一种回忆，抑或一种风景，当然成为我与儿子共同而有质感的记忆，那是最好不过的了。我总是这样梦想着。
每次，我小心地提起一些话题。多半与学习相关。总想说说学习意外的，却很难找到一些话题。聊学习，孩子多数时候都不能乐意。的确也是，每天高度近似的学习生活又有多少可说的。
今天，我是找了些话说：“什么时候期中考试？”“下个星期。”“看来这次考试隔得比较近。”上次月考是国庆节后考得，而且儿子考得很不理想。从分班成绩的15名降成了44名。我没有多说什么。老师倒是找他谈了三次话。
老师的话，还是管用的。儿子后来说，平时考试都还不错，咋月考就出问题了呢？或许与初中时一样，小错总是会犯的。
作为父亲，还是忍不住：“期中考试，有什么目标不？”“我在想题目！别吵！”儿子有些决绝。“别吵！”虽然有些不够礼貌，或许没有长大。我想总有一天会长大的。“我在想题目！”这是一丝沁入心脾的幸福。坐在爸爸后背的车上，居然还在想题目。这是忘情，当然无疑这更是投入。投入了，便是幸福，忘情，更是挚爱。我禁不住想起自己初三那会儿。边走路，边想题，或许是一种常态——自我陶醉，自我幸福的那种。晚上突然想起一道百思不得其解的题，那更是兴奋与幸福爆表，骄傲与激动共存。
儿子居然在车上想题目了。难不成这将成为一道风景？无论如何，我是欣慰的，更是幸福的。
中午，让侄子写作业。儿子凑上前：“写这么难看的字！”妻说：“你的字不是写得也很难看吧！”儿子笑着说：“我的字写好了。都是A。不信拿给你看。”
说起这，孩子有些故事，或许也是正常的。
10月17日上午，班主任老师发来微信，说儿子上语文课不认真，对语文不重视。要求我与语文老师交流一下。说真的，我有些紧张，居然被“约谈”了。于是与语文老师联系，决定第二天见面。
第二天如期见面。原来问题出现在儿子的书写上。的确，看到儿子的作业书写，我第一反应是：就凭这字，就不像考上211大学的学生。语文老师随意翻了一下其他孩子作业，书写都很不错。我想，儿子肯定是图快，为了省时间而已。就像语文老师说的一样，如果长期这样下去，会对语文成绩影响很大。
晚上回家，说真的，我不太敢与儿子交流，也不是知道该从从哪里切入。不过，前一天我还是忍不住告诉了妻子。也把书写一事告诉了妻子。妻子不管那么多，便直接说了。事实上，也是如此。妻子说的，儿子更容易听写，起码不会随意反感。
后来，儿子说，老毕已经找他谈过了。这几天都谈过三次。我心里默念：那就好！那就好！老师的话，儿子最爱听。感谢毕老师。毕老师也的确是一位尽心尽责的老师。
晚上，儿子晚自习回家，居然说：“哎，忘记带语文作业来了。”儿子想证实中午说的话——作业都是A——书写变好了。
听了，心里乐呵着。那是作为父亲的幸福。
