尊敬的各位领导：
大家上午好！
犹记得2020年11月25日上午，我们在盐都中学畅谈教学的场面，转眼间已月余不见，还记得我让大家给语文老师捎回去的那三句话吗？我再重复温习一遍。
第一句话：教学中所有的努力，最终都会由美好来偿还。
想让各位主任用这句话给语文老师鼓劲加油的，因为成绩的背后绝对是难以言表的艰辛、坚持和坚守。
第二句话：看变析变，明导向，以变应变，定策略。
我是想借助主任们的魄力督促老师们审时度势、更新观念，改变陈旧的教学策略的，因为核心素养背景下的语文教学要求必须深入研读教材，依标扣本搞教学，要做到“眼里有课文，背后有课标，心里有考试，骨子里有素养。”
第三句话：凝神聚力，决胜中招——求变践变，抓落实。
这句话我一是想恳请主任放手大胆用好教研组长，发挥团队作用，事半功倍搞教学的，二是您用好了教研组长就是给您减负的，您只要布置督促，教研组长帮您抓落实的。因为我相信再好的教学经验、再完备的管理制度再实际操作都无法取代人自身的素质和责任心。把教研组长这个团队带起来，基本上这个学科就会强大到无敌。
语文学习注重反复诵读记忆，我之所以重复这三句话，是因为我们都可以加深印象，最重要的是今天木准备4、5、6句。我今天只想说三个字：一看二比三盼。
一看
看各位主任对工作的落实情况。怎么看？从教研组长的工作改变上看，从老师们的工作状态上看。昨天晚上成绩分析整理出来，我赶紧转发到教研组长群里，并附上这样一段话：各位组长好，新鲜出炉的成绩试卷分析，请各位组长组织老师们分析研讨，比对上次成绩，并做好教学策略调整；段考后学校或教研组在语文教学方面有哪些新举措，请在七点半前分条发给我！我坐在办公室里静静地、耐心地等待着，截止七点半一共收到的信息有：（排名是提交的顺序）
一、叶公中学沈军委主任
1.实行小组过关制。组员给小组长过关，小组长给大组长过关。
2.限时训练做扎实，每节课老师少讲多练，强化记忆，当堂过关。3.学生多演板，变口答为书面展示。
二、燕山中学王璐璐主任
1.分层教学：依托学校的小组合作学习，九年级平行班将学生分为两层，第一层在完成基础任务的前提下，加大有针对性的阅读训练（几篇阅读组合，只练1-2个题型）；第二层学生依据学校每周印发的基础知识清单，进行背诵记忆，每日清关，积分，奖励。
2.每日一清。（叶公黄小培的方法）每晚九年级有30分钟时间，依托小组，梳理当天知识点。讲过的技巧，小组内让成绩最弱的学生再讲述一遍，内化为能力。
3.背作文。每周一个早读，背诵一篇指定的满分作文。背会后，讲解作文写作模式，让学生在框架下套自己的事例，再美化语言。
4.抓书写。每天中午12:35-12:50，写字时间雷打不动，抄中考常考字词，每天5组，10-15次左右，既识字认字，又规范书写。
5.每周日晚（教师例会时间），一节45分钟的阅读课，读名著讲故事，或读文章写读书笔记。
6.抓阅读训练，每周至少两个晚上辅导，练阅读，限时练，练后公布答案，小组讨论，小组派学生讲解，老师于关键处点拨，新型题，积累到错题集上，考前回看。
三、盐都中学梁军华主任
1.一日三读早古诗文中字词晚名著常抓不懈夯实基础
2.抓实集体备课发挥团队力量，不依赖资料，备课组老师自己组卷，专项训练重点突破
3.讲练结合以测代练，及时反馈及时梳理查漏补缺
4.狠抓书写、卷面，答案人手一份，强化答题语言规范性完整性
5.作文训练日常化，一天一小篇一周一大篇
四、廉村镇中崔红娜主任
1.首先要培养学生学习语文的兴趣。老师在课上要将所讲过的课文融会贯通，时刻提醒学生知识的连贯性；在课下多分享一些课外知识，多进行感情陶冶。
2.紧抓语文课堂教学。教师上课时精神饱满，营造气氛，师生应和，语文课堂上一定要书声朗朗。在传授知识过程中更注意让学生掌握学习方法，多练习、多提问。
3.狠抓基础，科学训练。做到天天有语文：晨背午默晚看。早上吃完饭的进班时间进行复习背诵；每天中午安排10分钟时间进行抽测默写（多是早读背诵的古诗文）；晚饭进班后5-10分钟的名著阅读，帮学生沉下心来。
4.作文互批互改，训练学生读写能力。让学生多读、多写。
5.引导学生多做课外阅读。
五、田庄乡中腾跃主任
古诗词（文）默写满分11校均分8.5。考前进行了古诗词（文）专题默写考试，成绩达不到90分的用同样的试卷补考，直到达标为止。
六、仙台镇初级中学九年级语文备课组阶段性小结 王晓兵主任
1.首先组建一个团结向上的团队。团队的凝聚力可以应对一切不利因素。
2.紧跟学校的指导方针，先夯实好基础，落实到位。
3.有计划、按步就班朝着大方向循序渐进。
4.调动学生学习积极性，让学生动起来。
5.每节课的学习都力争追求限时训练、高效落实。
七、龙泉乡中景红涛组长
1.组织九年级段考分析会，分析答题卡学生失误之处，及时调整思路。
2.备课组就名著，文言文重点知识采集典型试题统一复印发放使用。
3.研究河南中考近三年现代文阅读题型特点，让学生逐步学会规范答题。
八、回民中学 杨东丽组长
1.严爱相济，亦师亦友
人格方面充分尊重学生，要学会喜欢学生，欣赏学生，他们就是你的作品，然后他们也会喜欢你，欣赏你，亲其师，信其道，何愁成绩不好？
学习方面，针对每个学生的不同情况，严格要求，帮他们拔节。
2.倾情带动，四两拔千斤
要求学生背诵的文言文、古诗词，自己也要背，并请同学们验收。
每周带头写一篇作文，收录在文集里。老师认真到让学生觉得不好好学习都不好意思，他们就会主动上轨道。
3.采用大家喜闻乐见的教学方式
每讲一篇课文、一道题，直到自己彻底弄明白了，能讲出感觉了，再采用同学们喜欢的方式，让他的轻松愉快地学会，老师下题海，学生荡轻舟。
4.充分调动学生的积极性，学会放手。
举办“开讲啦”让痴迷《水浒传》的同学给大家讲《水浒传》。
让喜欢诗词的同学带大家鉴赏诗词。
让爱好写作的同学给大家讲写作技巧。
往往是台上同学讲得津津有味，台下同学听得如痴如醉。
同学们之间互相影响，智慧碰撞，收效更大。
5.提高素养，用热爱传递热爱。
当老师口吐莲花，一讲到文学眼睛放光的时候，学生也会被点燃的。专业与热爱，一样都不能少。
二比：
我把8所学校的具体做法我一条一条认真地解读，恭恭敬敬地整理，然后拿出成绩表一比对，顿悟，这些落实比较到位的学校的成绩都有不同程度的进步，正应了上次线上会上说过的话：复习备考的有效性最终要在复习考试的结果中体现！学生才是复习备考的主体！学生素养的提升是复习备考的出发点和归宿。
所以学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是进步的，我们才是欣慰的；学生是优秀的，我们的教学才是成功的！
此处省略500字，不发表任何看法，因为事实胜于雄辩—— “踏石留印、抓铁有痕”！
三盼
做后一个字“盼”，我乞盼（虔诚地盼望）着我不再被动地向祈求学校：你们做点什么吧！乞盼着学校能意识到教研员的理念唯有以具体的教学活动落实到教学中，一点一点地实施到学生身上，我们的教学指导才是有效的，我们教师的辛苦教学才是有功的。我还乞盼着语文老师们闻听有什么业务方面的培训、赛事，都能争先恐后地参加，全力以赴地准备，用积极、激情和对职业的强烈责任感催生专业发展的梦想。我更乞盼着各位领导能关注下语文优等生的培养和后进生的转化，提升成绩关注中等生的进步，优等生的拔高、后进生的转化可不能丢；我最乞盼的是，教研室、学校、班级、教师多元融合，上下一心，凝神聚力，实现成功中考笑开颜的夙愿，用专业成长的能力丈量我们教育人生的高度。
谢谢大家！
2020.12.29
