最近，我们美工区的活动真是丰富多样，不仅除了画画、泥工、还有石磨、制作陀螺等形式，尽可能的满足孩子们多种活动需求，提供丰富自然的材料，让孩子们沉浸在游戏活动当中。
一、小小石磨本领大
幼儿创造力的主要特征就是充满探索性，他们什么都想触碰摸一下，什么都想知道， 这种强烈的好奇心是他们的天性，是他们的财富，我们要尊重孩子的好奇心，保护孩子们的好奇心。果然，今天孩子们一进美工区就被桌子上泡好的黄豆和石磨所吸引，纷纷围观起来，都想伸手去摸一摸，“杨老师，这是什么呀”“老师用豆子干嘛啊”“我知道这个是转的”。孩子们的问题越来越多，都想尝试一下转动石磨的感觉。我说：“小朋友们，今天多了一个小伙伴，它也有自己的名字哦，它叫——石磨”孩子们跟着我一起重复了石磨这个词。“你们想不想看豆浆是怎么磨出来的啊”“想”孩子们欢呼雀跃高兴的跳了起来。我先舀了一勺泡好的豆子放进石磨加了一点点水，开始转动起来。要按照逆时针的方式来转才会流出豆浆，我快速的转了几圈，孩子们一声声的“哇！流出来了流出来了”好神奇啊，“老师我也想试试”“我也想”。佳璐小朋友按照我的示范动作，舀了一勺黄豆放进去开始转起来了，过了一会我再过去看的时候，盘子里的黄豆少了一大半，佳路磨出来的豆浆里边有很多成型或半成型的黄豆，：“佳路，你放了几勺黄豆”“嘻嘻，我都放进去了杨老师，这样快点”“心急吃不可热豆腐，我们要一勺勺的放，再加一点点水，这样摸出的豆浆特别细腻”“老师我也想玩”妹妹也过来表示也想参与到活动中来，可只有一个石磨啊，两人想了想办法最后决定一起来磨，佳路抢着说“妹妹，我比你大，我抓着你的手转吧”两人合作的非常愉快，阵阵的欢笑声传来。
二、画笔下的“小汽车”
绘画是一种复杂的精神活动，但同时也是幼儿最直接、最自由去表现情绪的方式。他们可以通过绘画大胆的表达出自己对事物的真实感受，表现在画纸上。五彩斑斓的颜料、精巧可爱的颜料盘、运用自如的画笔，就在美工区你可以尽情的发挥自己的想象力，在想象的天空中自由翱翔。今天我们的小画家小满穿上了漂亮的的小围裙，拿出拿出五颜六色的颜料在画板上开始构思起来。我走过好奇的问：“小满，你画的是什么呀”“我画的是公交车，我们周末去农场的时候坐的。”小满性格比较内向，说的声音特别小，我鼓励她声音大一点，告诉老师和其他的小朋友。小满提高音调又说了一遍，我奖励给她了一个大粘贴。“那你能给老师讲一讲你是怎么画的吗？”“先画一个长方形，再画出车轮，然后画出小窗户”“那我们的公交车在哪里跑啊”“马路上”小满一下子意识到要画一条长长的马路。
三、小泥巴“变变变”
泥对于幼儿来说有一种天然的亲和力，喜欢玩泥是孩子们的天性，泥工制作是一种艺术创作的过程，而对于小班幼儿来说更是一种游戏的过程，沉迷游戏，乐于游戏，在游戏中学到知识。对于孩子来到活动区，并不是急于她能够快速的完成一幅作品，达到你想到到的效果；而是告诉孩子这些橡皮泥可以变成什么？“颗颗，你想把这些橡皮泥变成什么？”“我想变成妈妈在榨果汁给我喝”“那你想喝什么果汁啊”“火龙果和香蕉”“那是不是可以捏出这两种水果给妈妈准备好呢”原来，周二妈妈进课堂家长为孩子们准备了榨果汁、做寿司等活动，颗颗妈妈就是给孩子们榨的火龙果汁，孩子们印象深刻，选择了用橡皮泥的方式表现出来了。以此慢慢引导孩子丰富情境，训练手等同于训练脑。一块小小的泥在老师的引导下下能够变成丰富的小世界。
