每一次挑战，都是对平庸生活的一次“起义”。初始，听说学校要搞文化艺术节，我们要出节目时，我的内心蠢蠢欲动，十分欣喜。“这么难得的机会，我们为什么不参加？一定要参加！”我鼓励办公室的姐妹报节目，校长也坚定地要求我们作为初中部代表必须上报一个节目。
说起来容易，做起来是真难！一开始，我们学习了一个简单的舞蹈《一起向未来》，三节课的时间就速成了，当时还备有成就感。然而初审时，老师说我们跳出了萌萌的感觉，建议动感一些。紧接着，我们美丽聪慧的小胡老师网罗资源，很快就确定学活力四射的《奔跑的青春》。
我们五人齐心协力，均摊8元购买了相关的动作指导视频。只是，富有青春活力的舞蹈不论是动作变换还是动作数量上都是有难度的，周五学了两节课也没有学明白。我这个音乐舞蹈白痴更是像听天书。周天上午上完两节课，我特意请小胡老师过来一对一辅导近一个小时。随后，我们五人都曾有过退出的念头，尤其是我，竟厚着脸皮跟评审老师说“要不把我们的节目去掉吧，我们练不出来了”。
幸好有办公室姐妹的支持，她们负责上课 让我们腾出时间集中投入练习了三天；还有舞蹈团队姐妹之间的相互鼓励，让我这个动辄就想放弃的人一直坚持了下来。当然，我也感谢自己的努力，我清楚自己做得不好看，动作记忆不熟练，我便抽空就去练习动作。起初不会听音乐卡节奏，只是熟练动作，后来在训练中我竟也能听明白什么歌词对应什么动作，应该卡的是什么节奏。这个由头脑混乱、一片迷茫，盲目地跟随他人到自己清晰明白地配乐舞动的过程，确实成就感十足。
原来，每一份经历都有价值，和痛苦相伴的更是隐藏着巨大的成长力量。短短四天里，我真切地感受到了成长的滋味，它有主动突破的坚韧，亦有不言放弃的勇气。
从我个人学习舞蹈的过程中，我萌生了很多关于教与学的思考：
1.小胡对我耐心的一对一辅导，包括字字句句的一黑板笔记，让我理清了复杂的动作关系。有了这样一个良好的开端，我才得以逐个击破动作。在这其中，她还时常鼓励我，“你很棒了姐姐，没关系的，多练习就好了，对对，就是这样，没问题的”等等，情绪价值拉满。
从教师的角度来说，作为教育主导者，我们在教学中必须要有足够的耐心对待每一位学生，让每一位学生被看见，深入了解每一位学生的学情并及时制定相关学习策咯或提升方案进行个辅交流帮扶。另外，在教学中多一些包容，少一些指责，给学生多提供正能量的情绪价值，尽量少批评打压。相信，每一个都需要鼓励与认可，成年人都需要，孩子更是如此。
2.我是一个很有自知之明或者说不自信的人，我唯恐自己给团体拖后腿，就暗自下功夫。我应该说是五人中最勤奋刻苦的一个，但最终舞台表现还是最差的一个。
从学生的角度来说，作为学习者，我们首先要清楚学习是为了什么，是要一个什么结果。
其实，学习的最终目的是实现个人的全面发展，通过知识积累、能力提升、自我完善与集体业绩或社会贡献达成有机统一，使自我个体能够创造性地解决问题、适应集体或社会的需求并实现长期价值。
正如为什么要练习舞蹈，一方面是自己喜欢，另一方面是集体活动需要，我们作为学校的一个小级部，需要积极参与学校大型活动，展现我们昂扬向上的姿态。可是我们要一个什么结果呢？在非舞蹈专业又时间有限的情况下，对集体来说动感有活力，整齐度高地圆满完成就好了；对我个人就不一样了，我清楚自己的短板，所以尽力而为就好，即使会出错，即使做得不优美，又何妨？在学习的过程中，我个人的进步是显而易见的。
那么，学生学习呢？短期来说，我们可能是为了在某次考试中取得一个好名次、一个理想的成绩。长远来说，我们都是追梦人，都是为了遇见一个更好的自己。所以，给自己一个精准的定位，合理地期望值！
那我们该怎么去学习呢？抱着积极向上、勤奋刻苦、善于请教交流的心态去学。我们从来不是孤军奋战，身边还有众多乐意帮助我们的亲朋好友。一个人的力量总归是渺小的、有限的，而团结的力量可以创造无限可能！
“但知行好事，莫要问前程。”尽管努力，一切交给天意。就算结果没有达到自己的期待，也不要内耗，不要自责愧疚。与其纠结于过去，不如专注于现在和未来。学会坦然接受改变不了的事实，轻装上阵，去拥抱更美好的当下与明天。
一次登台，磨练了我，也治愈了我。在学习与思考中，我面对工作与生活的态度在悄然变化。这次修行，不仅仅是舞姿的练习，更是心灵的疗愈。在鸿鹄初中部这个小团队里，我收获了阳光乐观、积极向上，收集了许多坚定前行的温暖和勇气。且行且珍惜！
