学习到底有什么用？这是一个很多人至今想不通的问题，很多人认为学习可以提高自己的修养，可以开阔眼界，可以获得工作的提高，但是仍旧很多人认为学习是没有用的，会认字会算数就好了。尤其很多上过大学的人也会有这种想法，他们认为大学得到的仅仅是一张文凭，除却了这张纸，大学的生活几乎为零。那么他们大学学到了什么？或许是堕落的游戏人生，或者是无数的恋爱经历亦或者是闷头大睡的周公之会，但是他们真的没有所得吗？当然不是，只不过是自己没有意识到而已。或许他们多少年之后才会发觉他们的大学生活是“后悔”二字。
书到用时方恨少，我们很多时候的麻烦事情的解决方法是人生的积累，是知识的沉淀，是经验的升华。所以很多有成就的人无论是什么文凭，他们都在不断地学习，不断地从生活中或者书籍中学习新的知识，否则只能被时代所抛弃。
刚才买东西回来的路上听到几个学弟学妹的对话，大概的意思是我虽然没怎么学过，但是我绩点可以拿学位证啊；虽然我每天都不听讲，但是我没挂过科啊；虽然我学的并不好，但是那又怎样，学不好也能毕业啊。
如果这是一名高中生或者大一大二的学生口中说出的，那么情有可原，如果说是大三或者大四的学生所说出的，那就有点匪夷所思了，大学可以不学习但是也不能把不学习当成是人生的骄傲，这本来就是一种偏激的人生态度。
说了这么多学习到底有没有用？我当然站在有用的那一边，首先说就是文凭这张纸，虽说中国的教育在世界的教育范围并不能排上号，但是国内很多企业尤其是国企还是很看重出身的，为什么这么势利？明明我比他有能力但是我为什么不能被录用，就因为那张纸不如他吗？现实确实是这样的，不同的学校教学质量自然不同，毕业的学生水平也肯定不同，应聘的HR首先看到的不是你的能力，而是你的知识储备量。知识储备量的反映自然是你文凭这张纸。
一般来说好的学校师资力量和生源明显占有优势，所储备的知识含量自然较高，较为扎实。比如我的一位初中同学，高考的时候以优异的成绩考入了武汉大学，但是学了不到一年便退学出国深造，当我问他国外的学习时他跟我说在武大一年白待了，根本没学到东西，可是他在武大那年门门成绩90+，由此可见不同层次的学习对于知识含量的影响。
第二点是不同的学习量所看到的层面不同，比如正在码字的这位，很久之前的高考终于过了二本线但是过线不多，所以第一次填报志愿落空，然后二本与我无缘，又不想交高额学费上三本，就勉强报了一个专科学校。
但是在学校的两年（第三年不让在校，强制实习为新生空宿舍）时光我并没有学到什么知识，只知道玩，每天抱着手机不停地刷各种社交软件，不停的围着芝麻绿豆的小事奔波，专科是后娘养的，分配自修室专科生是没有的。舍友们的话题只有两个第一是游戏，第二是女人，好像两年的时光并没有第三个话题出现。最后去领毕业证书时分配临时宿舍，垃圾成堆，连个放脚的地都没有。还好升本成功，虽然也是三本，但是所有的一切都是奋发图强的样子，舍友们的话题没有了游戏和女人，取而代之的是股市的波动，人生的规划，历史人物成败及读书体会。在本科的两年中我的眼界也拓宽了很多，工作眼界不再拘泥于千把块钱的贸易，也突然多了理想和奋斗的目标，再回首过去的时光，真想给自己几个大耳光。
所以不同程度不同阶段的学习对于人的改变是不同的，这些改变不仅仅是工作需要的文凭证明，更多的是思维想法，交友的范围及层次和看待事物眼界的提高。
